ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة حول اسهامات الأكاديميين...>الوصف

دراسة حول اسهامات الأكاديميين العراقيين في المجلات العلمية

العنوان بلغة أخرى: Study on the Contributions of Iraqi Academics in Scientific Journals
المصدر: مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: موسى، قاسم العيبي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Moosa, Kasim Al-Aeabi
المجلد/العدد: مج12, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 225 - 236
DOI: 10.33843/1152-012-003-009
ISSN: 2227-2895
رقم MD: 1300347
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأكاديميون العراقيون | أعضاء هيئة التدريس | البحث العلمي | المجلات العراقية | الإنتاج الفكري
كلمات المؤلف المفتاحية:
النشر | المجلات العلمية | الاستشهادات المرجعية | الباحثين | استبانة | Publishing | Scientific Journals | Reference | Citation | Questionnaire
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تم في هذا البحث دراسة نسبة مشاركات الباحثين العراقيين من التدريسيين في وزارة التعليم العالي في المجلات العربية والعالمية الرصينة ذات الاستشهادات المرجعية ومعامل التأثير بصورة خاصة، والتعرف على مدى معرفة الباحثين بآليات النشر في تلك المجلات للوقوف على الصعوبات التي تحول دون نشر أبحاثهم فيها. أنجز البحث عن طريق تصميم استبانة مكونة من أربعة عشر سؤالا رئيسيا وزعت على عينة مكونة من أربعمائة تدريسي بمختلف الألقاب العلمية في كليات الهندسة والعلوم والتقنيات الصحية والطبية ومعهد الطب التقني. لوحظ بعد تحليل الاستبانة إحصائيا من خلال إجابات التدريسيين والتي تم تحليلها إحصائيا وإخراج نتائج مهمة أن هناك عدة إشكاليات يواجها الناشرون في المجلات العراقية حيث كانت النسبة الكلية لمن يواجهون الصعوبات 62% وظهرت النسبة الأعلى بين التدريسيين الذين يحملون لقب مدرس (70%) ويعود السبب حسب ما ذكر بعضهم إلى عدم وجود الدعم المادي لها مثل بطء النشر وعدم قيام بعض المجلات بنشر الأبحاث (إعطاء قبول نشر فقط) وعدم قبول نشر بعض البحوث لأسباب تتعلق بمزاجية المقيم العلمي. كما أوضحت الدراسة قلة عدد الناشرين بمختلف الألقاب العلمية في المجلات العربية (57.5%) خصوصا ممن يحملون لقب مدرس مساعد حيث كانت نسبتهم هي الأعلى (98%) ويعود السبب إلى عدم معرفتهم بعناوين المجلات العربية الرصينة التي يمكنهم النشر فيها وبطء سرعة النشر الذي قد يمتد لعدة سنوات كما ثبت عدد من الباحثين ذلك في متن الاستبانة وصعوبة إيصال الأجور المطلوبة لعملية النشر. كما أوجدت الدراسة أن أغلب التدريسين أيد النشر في المجلات العالمية حيث كانت النسبة الكلية لمن يجدون الصعوبات لكافة الألقاب العلمية منخفضة (21.5%) وخصوصا ذوي الألقاب العلمية المتقدمة (أستاذ 10%، أستاذ مساعد 13%) بأنها الأسهل والأسرع في النشر، أما من لم يسبق لهم النشر فيها فقد تمحورت إشكاليتهم بجهلهم بالاتصال بهذه المجلات لإيصال البحث وأجور النشر المطلوبة لذلك.

In this study, the ratio of researchers from the teaching staff to the teaching staff in universities of higher education in solid independent countries with relations, Iraq and marriage coefficients was studied, and the beautiful realism was identified, which indicates a study of the mechanisms of publishing in those transportations, which indicates the increase that occurred in those countries that were there increase in its revenue. The research was completed by designing a questionnaire consisting of fourteen main questions distributed to a sample of four hundred lecturer, with various scientific titles in the faculties of engineering, sciences, health and medical technologies and the Institute of Technical Medicine. The study also showed the small number of publishers with various scientific Arab journals (57.5%), especially those who hold assistant lecturer, where their percentage was the highest (98%), and the reason is due to their lack of knowledge of the Arab journals in which they can publish and the slow speed of publication that may extend For several years, a number of researchers also proved this in the body of the questionnaire and the difficulty of delivering the fees required for the publication process. The study also found that most of the teachers supported publishing in international journals, where the total percentage of those who find difficulties for all scientific journals was low (21.5%), especially those with advanced scientific (professor 10%, assistant professor 13%) as the easiest and fastest to publish, while those who did not They had previously published in it, as their problems revolved around their ignorance of contacting these journals to deliver research and the required publishing fees for that.
ISSN: 2227-2895

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.