أثر استخدام أنموذج مكارثي (4MAT) في اكتساب المفاهيم الرياضية واستبقائها لدى طلاب الصف الأول المتوسط
| العنوان بلغة أخرى: |
Effect of Using Mccarthy (4MAT) Model on the Acquisition and Retention of Mathematical Concepts among 1st. Grad Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | دريع، عاطف عبد على (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Drea, Atef Abdul Ali |
| المجلد/العدد: | ع115 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 245 - 261 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 1300725 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أنموذج مكارثي | المفاهيم الرياضية واستبقائها | Mccarthy Model | Acquisition of Mathematical Concepts
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05703nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2059244 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a دريع، عاطف عبد على |g Drea, Atef Abdul Ali |e مؤلف |9 575773 | ||
| 245 | |a أثر استخدام أنموذج مكارثي (4MAT) في اكتساب المفاهيم الرياضية واستبقائها لدى طلاب الصف الأول المتوسط | ||
| 246 | |a Effect of Using Mccarthy (4MAT) Model on the Acquisition and Retention of Mathematical Concepts among 1st. Grad Students | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |c 2022 | ||
| 300 | |a 245 - 261 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى معرفة أثر أنموذج مكارثي (4MAT) في اكتساب المفاهيم الرياضية واستبقائها لدى طلاب الصف الأول المتوسط، ولتحقيق هدفي البحث صاغ الباحث فرضيتين صفريتين تفترض كل منهما عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية التي درست باستخدام أنموذج مكارثي والضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم الرياضية واستبقائها، وللتحقق من ذلك أجريت التجربة في الكورس الأول من العام الدراسي(2021-2022) م، إذ اقتصرت على طلاب الصف الأول المتوسط في متوسطة النهضة للبنين التابعة لتربية بابل، وأعتمد التصميم شبه التجريبي ذا الضبط الجزئي باختبار بعدي إذ تكونت العينة من(60) طالبا موزعين على مجموعتين تجريبية وضابطة وبواقع (30) طالبا لكل مجموعة وكوفئت المجموعتان قبل بدء التجربة بمتغيرات الذكاء والتحصيل السابق واختبار المعرفة الرياضية السابقة وعدت مستلزمات البحث والمتمثلة بتحديد المادة العلمية وصياغة الأغراض السلوكية (نتاجات التعلم) والخطط التدريسية لكلتا المجموعتين وبناء اختبار لاكتساب المفاهيم الرياضية بلغ عدد فقراته (69) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وتم التحقق من الصدق والثبات وإجراء التحليلات الإحصائية لفقراته، طبق الاختبار على طلاب مجموعتي البحث وعولجت البيانات باستعمال الحزمة الإحصائية وأظهرت النتائج بعد تحليلها باستعمال الاختبار(ت) لعينتين مستقلتين متساويتي العدد تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضـابطة في اختبار اكتساب المفاهيم الرياضية واستبقائها وفي ضـوء ذلك توصل البحث إلى استنتاجات وتوصيات كان أبرزها ضرورة استخدام الأنموذج في تدريس الرياضيات كونه يواكب النظريات التعليمية الحديثة ويبعث على روح التعاون والتنافس بين الطلاب كما أقترح أجراء دراسة مماثلة على مراحل تعليمية مختلفة. |b The current research aims to know the effect of McCarthy (4MAT) model on the acquisition and retention of mathematical concepts among 1st grade intermediate students. To verify this experiment was conducted in the first course of the academic year (2021-2022). It was limited to 1st grade intermediate students in Al–Nahda school for boys affiliated to Babylon education and experimental design with partial control was adopted with a post test. Sample included (60) students who were subdivided into two subgroups contains (30) students per group. The intelligence test, previous achievement and the test of previous knowledge in math. Requirements of research were considered, which consisted in defining and analyzing academic content, formulating the objectives teaching plans for both groups. Building a test for acquiring mathematical concept consisting of (69) paragraph of the type of multiple choice. Verified the validity, reliability and conduct statistical analyzes for its paragraphs. Test was applied to the students of research sample and the data was processed using (t-test) of two independent samples of equal numbers and in light of this. It reached conclusions and recommendations most prominent of which was need to use McCarthy model in teaching math as it keeps pace with modern educational theories. Research also suggested conducting a similar study on different educational stages. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a تدريس الرياضيات |a مهارات التفكير |a المناهج الدراسية |a طلبة المرحلة المتوسطة | ||
| 692 | |a أنموذج مكارثي |a المفاهيم الرياضية واستبقائها |b Mccarthy Model |b Acquisition of Mathematical Concepts | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 014 |e Journal of the Faculty of Basic Education |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn |l 115 |m ع115 |o 1156 |s مجلة كلية التربية الأساسية |v 000 |x 8536-2706 | ||
| 856 | |u 1156-000-115-014.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1300725 |d 1300725 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر تدريس الجغرافية وفق أنموذج ميرل في اكتساب المفاهيم واستبقائها لدى طلاب الصف الأول المتوسط
بواسطة: الجبوري، صبحي ناجي عبدالله منشور: (2007) -
أثر استخدام أنموذج كارين في اكتساب المفاهيم الأحيائية واستبقائها لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: أبو رغيف، أبو الفضل عقيل جبر منشور: (2012) -
أثر استخدام استراتيجية التفكير التناظري في التفكير العلمي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في مادة الرياضيات
بواسطة: دريع، عاطف عبد على منشور: (2023) -
أثر استخدام نموذج فورمات 4MAT في اكتساب المفاهيم الهندسية لدى طالبات الصف السادس الأساسي وفي الاستدلال الهندسي لديهن
بواسطة: الوردية، منيرة بنت ناصر بن حمد منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجية التفسير بـ لماذا في التفكير الرياضي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات
بواسطة: دريع، عاطف عبد على منشور: (2020)
