ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الرهاب الاجتماعي لدى طلاب الشه...>الوصف

الرهاب الاجتماعي لدى طلاب الشهادة العربية وعلاقته ببعض المتغيرات في الفترة من 2016-2018 م.

العنوان بلغة أخرى: Social Phobia among Arab Certificate Students and Relationship to Some Variables 2016 - 2018
المصدر: مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية
الناشر: مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا
المؤلف الرئيسي: الطيب، هبة الله خالد عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abbas, Hibat Allah Khalid
مؤلفين آخرين: بلال، أمل بدري النور (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 53 - 74
ISSN: 1858-9995
رقم MD: 1300863
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
الصحة النفسية | الإضطرابات النفسية | المعاملة الوالدية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرهاب الاجتماعي | طلاب الشهادة العربية | المقاييس | الانفعالات | القلق | Social Phobia | Students of the Arabic Certificate | Standards | Emotions | Anxiety
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الرهاب الاجتماعي وأساليب المعاملة الوالدية عند الطالب الجامعي استخدمت الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، بلغ حجم العينة (104) مفحوصا، واستخدمت الباحث مقياس مقياس الرهاب الاجتماعي ومقياس أساليب المعاملة الوالدية، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج (SPSS) واستخدمت الدارسة أساليب التحليل الإحصائي: اختبار «ت» لعينة واحدة T. Test One Sample. واختبار «ت» لعينتين مستقلتين وتحليل التباين الأحادي One way ANOVA، أظهرت النتائج يتسم الرهاب الاجتماعي لطلاب الشهادة العربية بالارتفاع، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الرهاب الاجتماعي لطلاب الشهادة العربية تعزي لمتغير النوع لصالح الإناث، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الرهاب الاجتماعي لطلاب الشهادة العربية تعزي لمتغير الجامعة، وعلى ضوء هذه النتائج توصي الدارسة بضرورة توجيه أنظار أصحاب القرار التربوي وأولياء الأمور تجاه بعض الاضطرابات النفسية والاجتماعية مثل الرهاب الاجتماعي، وأثرها على نمو الفرد النفسي والاجتماعي، وحث أولياء الأمور على توفير فرص لأبنائهم ليتعلموا مهارات التحدث والمناقشة وإدارة الحوار منذ الصغر لأن ذلك يمنع ظهور الرهاب الاجتماعي لديهم، كما يجب على الوالدين عدم التفرقة بين الأبناء حتى لا يؤدي ذلك إلى الغيرة والحقد فيما بينهم، بالإضافة إلى ضرورة أن يغرس الآباء في الأبناء احترام قيمهم ومواهبهم ويشجعونهم على استثمارها بغض النظر عن اختلافها واتفاقها مع قيم المحيطين بهم.

The aim of this research is to identify social phobia and parenting styles for university students. The researcher used the descriptive correlative approach. The sample size was (104) subjects. The researcher used the social phobia scale and the parenting styles scale. The data was analyzed using the (SPSS) program. Statistical analysis: T-test for one sample. T-test for two independent samples and one way ANOVA analysis, the results showed that social phobia for students of the Arabic certificate is high, and the methods of parental treatment for students of the Arabic certificate are positive,. There are also statistically significant differences in the social phobia of the students of the Arab certificate that are attributed to the gender variable in favor of females, and there are no statistically significant differences in the social phobia of the students of the Arabic certificate that are attributed to the university variable. Psychosocial disorders such as social phobia, it’s impact on the individual’s psychological and social development, and he urged parents to provide opportunities for their children to learn speaking, discussion and dialogue skills from a young age because this prevents the emergence of social phobia in them and increases parents’ awareness of parental treatment methods and its relationship to children’s mental health, and parents should not differentiate between children even This does not lead to jealousy and hatred among them, in addition to the need for parents to instill in their children respect for their values and talents and encourage them to invest in them regardless of their differences and agreement with the values of those around them.
ISSN: 1858-9995

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.