| LEADER |
03967nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2059699 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 475711
|a الصالح، محمد بن علي
|e مؤلف
|g Alsaleh, Mohammad Ali
|
| 245 |
|
|
|a مبادئ الحوكمة في الجامعات السعودية:
|b درجة التطبيق وسبل التعزيز
|
| 246 |
|
|
|a Principles of Governance in Saudi Universities:
|b Application Status and Approaches of Consolidation
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|c 2020
|g شوال
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 191 - 274
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة درجة تطبيق ومعوقات وسبل تعزيز مبادئ الحوكمة في الجامعات الحكومية السعودية، ومعرفة إن كان هناك فروق إحصائية دالة تعزى لمتغيرات المسمى الوظيفي والجنس وسنوات الخبرة والجامعة، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، حيث كان قوام عينة الدراسة (٤٤٤) من القادة الأكاديميين وأعضاء هيئة التدريس في كل من جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وجامعة الملك عبد العزيز، والجامعة الإسلامية، وجامعة نجران، (٢٩٧) من الذكور، و(١٤٧) من الإناث، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها: تصدر بعدا الفاعلية التنظيمية والعدل محور درجة تطبيق الحوكمة في الجامعات الحكومية السعودية، بمتوسطات حسابية (3.39) و(3.22)، أما محور معوقات الحوكمة في الجامعات الحكومية السعودية فجاء بمتوسط عام (3.40) وجاءت. أما محور سبل تعزيز الحوكمة في الجامعات الحكومية السعودية، فجاء بمتوسط عام (3.76). كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا حول محاور الحوكمة تعزى لمتغيرات الجنس وسنوات الخبرة والجامعة التي ينتمي لها عضو هيئة التدريس.
|b The paper aims to identify the application, obstacles and methods of enhancing the principles of governance in Saudi state universities. It also explores whether there are statistically significant differences attributed to variables of occupation, gender, years of experience, and university. The descriptive approach is used with a population of (444) academic leaders and teaching staff at Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University, King Abdulaziz University, Islamic University, and Najran (297 male and 147 female). The important findings include the following: The themes of organizational efficiency and fairness followed the application of governance in Saudi government universities with means of (3.39) and (3.22). The main obstacles of governance was the administrative centralization of the top leadership, the large number of confidential procedures, and the lack of awareness (3.40). The approaches to strengthen governance in Saudi government universities scored an average of (3.76).
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات
|a الإدارة الجامعية
|a حوكمة الجامعات
|a رؤية 2030
|a الجامعات الحكومية
|a الجامعات السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الحوكمة
|a الشفافية
|a الفاعلية التنظيمية
|a الجامعات السعودية
|b Governance
|b Transparency
|b Organizational Effectiveness
|b Saudi Universities
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 021
|e Journal of Education Studies
|l 023
|m ع23
|o 1414
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 1658-7030
|
| 856 |
|
|
|u 1414-000-023-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1301127
|d 1301127
|
