ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير الأسلوب التعلم التعاوني...>مارك

تأثير الأسلوب التعلم التعاوني في تعلم أداء بعض المراحل الفنية لفعالية رمي الرمح والانجاز لدى طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Cooperative Learning Method on Learning the Performance of Some Technical Stages of the Effectiveness of Javelin Throwing and Achievement among Middle School Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عبيد، عادل حامد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Obaid, Adel Hamid
المجلد/العدد: ع115
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 682 - 700
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1301355
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | طلبة المدارس | العملية التعليمية | الألعاب الفردية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسلوب التعلم التعاوني | رمي الرمح | الانجاز
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 08273nam a22002297a 4500
001 2059953
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a عبيد، عادل حامد  |g Obaid, Adel Hamid  |e مؤلف  |9 690693 
245 |a تأثير الأسلوب التعلم التعاوني في تعلم أداء بعض المراحل الفنية لفعالية رمي الرمح والانجاز لدى طلاب المرحلة الإعدادية 
246 |a The Effect of the Cooperative Learning Method on Learning the Performance of Some Technical Stages of the Effectiveness of Javelin Throwing and Achievement among Middle School Students 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2022 
300 |a 682 - 700 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تعد ألعاب القوى من أهم الألعاب الفردية في العالم والتي تمارس على نطاق واسع وتشمل على فعاليات كثيرة منها الجري لمسافات القصيرة والمسافات الطويلة والمارثون فضلا عن فعاليات الرمي وفعاليات القفز والوثب والتي تحتاج إلى مناهج تعليمية وتدريبية من أجل تطوير هذه الفعاليات. من أجل النهوض بالمستوى الجيد للمدارس الإعدادية في فعاليات ألعاب القوى بكافة أنشطتها وطرائق وأساليب تعليمها وتدريبها المتنوعة بما يلائم مستويات الفئات العمرية التي توجد في هذه المدارس يحتم على المدرس أن يكون ملما بشكل جيد بأساليب وطرائق التدريس كافة. تكمن أهمية هذا البحث في تطبيق الأسلوب التعاوني أحد أساليب التعلم الفعال من خلال إعداد منهاج تعليمي لتعليم عينة البحث من طلبة المدارس الإعدادية من الذين يتعلمون المهارة لأول مرة، وهدف البحث إلى معرفة تأثير أسلوب التعلم التعاوني في تعلم الأداء الفني في فعالية رمي الرمح لطلبة المرحلة الإعدادية، وتم اختيار إعدادية المتميزين للبنين التابعة إلى مديرية تربية الرصافة الأولى بالطريقة العمدية وذلك لوجود الساحات المناسبة لمزاولة ألعاب القوى ومنها رمي الرمح وتم اختيار عينة البحث وهم طلاب الصف الخامس الإعدادي بالطريقة العمدية والبالغ عددهم (198) طالبا موزعين على ستة شعب وتم اختيار شعبة (ب) والبالغ عدد طلابها (33) طالبا عن طريق القرعة، أن أهم مرحلة من مراحل تعلم رمي الرمح هيه الركضة التقربية والخطوات الخمسة وكذلك رمي الرمي الرمح والثبات بصورة جيدة، وقد تم إعداد المنهاج ضمن الأسلوب التعاوني والذي يعني بتقسيم الطلبة في مجموعات وتكليفهم بعمل يقومون به مجتمعين متعاونين على وفق هيكلية تنظيمية للعمل الجماعي بحيث يقومون أفراد كل مجموعة بالتعاون والاندماج فيما بينهم من أجل التعلم وفق أدوار واضحة ومحددة مع التأكيد أن كل عضو في المجموعة يتعلم المادة التعليمية المطلوبة، وأن التعلم يحدث في أجواء مريحة خالية من التوتر والقلق، وهذا مما يؤدي إلى أن ترتفع دافعية الطلبة بشكل كبير مما يتيح للطالب التكيف بشكل كبير مع هذه المراحل المؤثرة مما يؤدي إلى تحسن كبير في الأداء، وبعد الانتهاء من تطبيق المنهاج التعليمي تم إجراء الاختبارات البعدية وبعد معالجة نتائج الاختبارات عن طريق استخدام الحقيبة الإحصائية (SPSS) أظهرت الاستنتاجات تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبارات البعدية وذلك نتيجة استخدام المجموعة التجريبية أسلوب التعلم التعاوني على الأسلوب التقليدي (الأمري) المتبع المستخدم لدى المجموعة الضابطة، وجاءت التوصيات بضرورة استخدام أسلوب التعلم التعاوني في تعلم هذه المهارة أو مهارات أخرى وبما يضمن ارتقاء والتحسن في الأداء بمستوى الطلبة.  |b Athletics is one of the most important individual games in the world, which is widely practiced and includes many activities, including short-distance running, long-distance running, and the marathon, as well as throwing events and jumping and jumping events, which require educational and training curricula in order to develop these events. In order to promote the good level of middle schools in the activities of athletics with all its activities and the various methods and methods of teaching and training in a way that suits the levels of the age groups that exist in these schools, the teacher must be well acquainted with all methods and methods of teaching. The importance of this research lies in the application of the cooperative method, one of the effective learning methods, by preparing an educational curriculum to teach the research sample of middle school students who are learning the skill for the first time. And the Distinguished High School for Boys, which is affiliated to the Directorate of Education of Rusafa First, was chosen in the intentional way, due to the presence of suitable arenas for practicing athletics, including javelin throwing. The number of its students is (33) students by lottery. The most important stage of learning javelin throwing is the approach run and the five steps, as well as javelin throwing and stability well. The curriculum has been prepared within the cooperative method, which means dividing the students into groups and assigning them to work Together, cooperating according to an organizational structure for teamwork, so that the members of each group cooperate and integrate among themselves in order to learn according to clear and specific roles with Emphasizing that each member of the group learns the required educational material, and that learning takes place in a comfortable atmosphere free of tension and anxiety, and this leads to the students’ motivation to rise significantly, allowing the student to adapt greatly to these influential stages, which leads to a significant improvement in performance, After completing the application of the educational curriculum, post-tests were conducted, and after processing the results of the tests by using the statistical package (SPSS), the conclusions showed the superiority of the experimental group over the control group in the post tests, as a result of the experimental group’s use of the cooperative learning method over the traditional (command) method used by the control group, and the recommendations came to the need to use the cooperative learning method in learning this skill or other skills in a way that ensures the advancement and improvement of performance at the level of students. 
653 |a التعليم الإعدادي  |a طلبة المدارس  |a العملية التعليمية  |a الألعاب الفردية 
692 |a أسلوب التعلم التعاوني  |a رمي الرمح  |a الانجاز 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 066  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 115  |m ع115  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-115-066.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1301355  |d 1301355 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.