| LEADER |
05440nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2060336 |
| 024 |
|
|
|3 10.54633/2333-019-038-015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 582532
|a حسون، شيماء كريم
|e مؤلف
|g Hassoon, Shaymaa Kareem
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجتي المكعب و PQ4R في تحصيل الصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات
|
| 246 |
|
|
|a Effect of the Strategies of the Cube and PQ4R in Achievement Fifth Primary Grade Female Pupils in Mathematics
|
| 260 |
|
|
|b جامعة ميسان - كلية التربية الأساسية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 184 - 205
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي التعرف على أثر استراتيجيتي المكعب و PQ4R في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات، واقتصر البحث الحالي على تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مدرسه مريم العذراء للبنات التابعة لمديرية تربية محافظة ميسان، وتتكون هذه المدرسة من ثلاث شعب وقد تم اعتماد طريقة الاختيار العشوائي البسيط إذ اختيرت شعبة (ج) لتمثل المجموعة التجريبية الأولى التي تدرس على وفق استراتيجية المكعب، شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية الثانية التي تدرس على وفق استراتيجية PQ4R، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية، وقد بلغ عدد أفراد العينة (63) تلميذة بواقع (21) تلميذة للمجموعة التجريبية الأولى و (21) تلميذة للمجموعة التجريبية الثانية و (21) تلميذة للمجموعة الضابطة، تم إعداد اختبار تحصيل مكون من (26) فقرة، وقد تم التحقق من الصدق الظاهري وصدق المحتوى، وقد تم استخدام معادلة كيودر - 20 لحساب معامل الثبات لاختبار التحصيل، واستخدم اختبار تحليل التباين الأحادي (ANOVA) لمعالجة النتائج وكانت الاستنتاجات التي تم التوصل إليها : 1 - استخدام استراتيجية المكعب له أثر على تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي، مقارنتا بالطريقة الاعتيادية. 2- استخدام استراتيجية PQ4R له أثر على تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي، مقارنتا بالطريقة الاعتيادية. 3- استخدام استراتيجية المكعب ليس له أثر على تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي، مقارنتا باستراتيجية PQ4R.
|b The recent research aims to identify the effect of the Strategies of the cube and PQ4R in achievement fifth primary grade female pupils in mathematics, The sample of the research was limited by fifth primary grade female pupils of Mariam Al-Athraa girls, school directed general of Masan, This school consists of three division sections, So section (c) were chosen to be the first experimental group which were taught by the cube Strategy, while section (A) were chosen to be the second experimental group which were taught by PQ4R Strategy, while section (B) were chosen to be the control group which were taught by the traditional method, The sample contains (63) female pupils, so the first experimental group consists of (21) female pupils, and the second experimental group consists of (21) female pupils and the control group also consists of (21) female pupils, The prepared of achievement test consisting of (26) items, The face validity and the content validity were verified, The Kiodr equation 20 was used to calculate the reliability to achievement test, the researcher has user one – way ANOVA, to address the results The conclusions were reached: 1 – The using of the cube Strategy has an effect on achievement of fifth primary grade female pupils, comparison in traditional method. 2 – The using of PQ4R Strategy has an effect on achievement of fifth primary grade female pupils, comparison in traditional method 3 - The using of the cube Strategy has no effect on achievement of fifth primary grade female pupils, comparison in PQ4R strategy.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a تدريس الرياضيات
|a التحصيل الدراسي
|a التعليم الابتدائي
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية المكعب
|a استراتيجية PQ4R
|a التحصيل
|a تلميذات الصف الخامس الابتدائي
|b The Cube Strategy
|b PQ4R Strategy
|b The Achievement
|b Fifth Primary Grade Female Pupils
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 015
|e Maisan Journal of Academic Studies
|f Maǧallaẗ Mīsān li-l-dirāsāt al-akādīmiyyaẗ
|l 038
|m مج19, ع38
|o 2333
|s مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية
|v 019
|x 1994-697X
|
| 856 |
|
|
|u 2333-019-038-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1301716
|d 1301716
|
