| LEADER |
03881nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2060934 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الكفوري، صبحي عبدالفتاح
|g Elkafory, Sobhy Abd-Elfatah
|e مؤلف
|9 161058
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج استراتيجيات التنظيم الانفعالي لتحسين الطمأنينة النفسية لدى الأطفال ضعاف السمع
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of the Emotional Regulation Strategies Program for Improving Psychological Tranquility in Hearing Impaired Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 161
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على فعالية البرنامج القائم على استراتيجيات التنظيم الانفعالي لتحسين الطمأنينة النفسية للأطفال ضعاف السمع، تكونت عينة الدراسة من مجموعتين المجموعة الأولى تجريبية وعددها (١٠) من الأطفال ضعاف السمع، وتراوحت أعمارهم من (٩ -١٣) سنة، بمتوسط عمري (١١,١٤) سنة، وانحراف معياري (١,٣٤)، وأخرى ضابطة مكونة من (١٠) من الأطفال ضعاف السمع، تراوحت أعمارهن من (٩ -١٣) بمتوسط عمري (١١,٥٤) سنة وانحراف معياري (١,٢٦). بمدرسة بلطيم للصم وضعاف السمع التابعة لإدارة بلطيم التعليمية بمحافظة كفر الشيخ، واستخدمت الباحثة مقياس الطمأنينة النفسية، إعداد/ الباحثة، والبرنامج التدريبي باستخدام استراتيجيات التنظيم الانفعالي، إعداد/ الباحثة، وأسفرت نتائج الدراسة إلى فعالية البرنامج المستخدم واستمرارية فعاليته بعد فترة المتابعة.
|b The aim of the research is to identify the effectiveness of the program based on emotional regulation strategies to improve the psychological reassurance of hearing-impaired children. The study sample consisted of two groups, the first group was experimental and numbered (10) of hearing-impaired children, and their ages ranged from (9-13 years), With an average age of (11.14) years, and a standard deviation of (1.34), and a control group of (10) hearing-impaired children, their ages ranged from (9-13) with a mean age of (11.54) years and a standard deviation of (1.26). Baltim School for the Deaf and Hard of Hearing, affiliated to the Baltim Educational Administration in Kafr El-Sheikh Governorate, The researcher used the psychological contentment scale, prepared by the researcher, and the training program using emotional regulation strategies, prepared by the researcher, and the results of the study resulted in the effectiveness of the program used and the continuity of its effectiveness after the follow-up period.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الصحة النفسية
|a الأمن النفسي
|
| 692 |
|
|
|a ضعاف السمع
|a الطمأنينة النفسية
|a استراتيجيات التنظيم الانفعالي
|b Hard of Hearing
|b Psychological Reassurance
|b Emotional Regulation Strategies
|
| 700 |
|
|
|a محمد، فاطمة الزهراء الدمرداش
|e م. مشارك
|9 545763
|
| 700 |
|
|
|9 691090
|a البدوي، منى محمد عبدالعليم
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 031
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 106
|m ع106
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-106-031.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1302283
|d 1302283
|
