ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الصف المعكوس لتنمية بع...>الوصف

استخدام الصف المعكوس لتنمية بعض مهارات التفكير المنتج في الاقتصاد المنزلي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشافعي، منار السيد السيد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الطناوي، عفت مصطفى (م. مشارك), سحلول، طلعت محمد محمد (م. مشارك), هاني، مرفت حامد محمد (م. مشارك), الزيني، سامية أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج82
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 225 - 244
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1302647
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية التعليمية | طرق التدريس | الاقتصاد المنزلي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصف المعكوس | مهارات التفكير المنتج | Flipped Class Room | Productive Thinking Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى استخدام الصف المعكوس لتنمية بعض مهارات التفكير المنتج في الاقتصاد المنزلي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية، وتكونت مجموعة البحث من (94) تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي بمدرسة الشرباصي نصحى السيد الإعدادية بنات، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي وقامت بإعداد أدوات البحث والمتمثلة في اختبار مهارات التفكير المنتج في الاقتصاد المنزلي، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير المنتج في الاقتصاد المنزلي لصالح تلميذات المجموعة التجريبية، كما حقق تدريس الوحدة المعاد صياغتها باستخدام الصف المعكوس درجة كبيرة من الفاعلية في تنمية مهارات التفكير المنتج في الاقتصاد المنزلي لدى تلميذات المجموعة التجريبية.

This research aims to use the flipped classroom to develop some productive thinking skills in home economics among the preparatory school students. The research group consisted of (94) secand - grade preparatory female students at El-Sharbasy Noshy El-sayed preparatory School for girls. The researcher used the experimental method and prepared the research tools, which consist in testing of productive thinking skills in home economics, and the results of the research resulted in the presence of statistically significant differences between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post application to test the productive thinking skills in home economics in favor of the students of the experimental group, and teaching the reformulated unit using the flipped classroom achieved a great degree of effectiveness in developing productive thinking skills in home economics among female students. experimental group.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.