ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج في اللغة الإنجليزية قائ...>الوصف

برنامج في اللغة الإنجليزية قائم على بعض منصات التعلم الإلكتروني لتنمية مهارات التواصل الشفوي لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on some E-Learning Platforms for Developing EFL Oral Communication Skills of Secondary Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: غنام، محمد عطية العدوي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghannam, Mohamed Attia Eladawi
مؤلفين آخرين: علي، مجدي مهدي (م. مشارك) , أبو العينين، يسري عطية محمد (م. مشارك) , السيد، هناء الباز (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج82
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 245 - 281
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1302665
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | طرق التدريس | اللغة الإنجليزية | التعليم الثانوي | المهارات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني | منصات التعلم الإلكتروني | مهارات التواصل الشفهي | طلاب المرحلة الثانوية | E-Learning | Platform | Oral Communication Skills | Secondary Stage
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من تأثير برنامج قائم على بعض منصات التعلم الإليكتروني في تنمية مهارات التواصل الشفهي (الإستماع والتحدث) لدى طلاب المرحلة الثانوية. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي وقد تمثلت عينة الدراسة من ستين طالبا تم اختيارهم بشكل عشوائي من طلاب الصف الأول الثانوي بمعهد المنصورة الأزهري بمحافظة الدقهلية. تم تقسيم العينة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية وتشمل (٣٠) طالبا والمجموعة الضابطة وتشمل أيضا (٣٠) طالبا. قام الباحث بإعداد قائمة بالمهارات اللازمة لكل من الاستماع والتحدث والملائمة لطلاب الصف الأول الثانوي. تم عرض المهارات على مجموعه من المحكمين للتأكد من ملائمتها لنفس المرحلة الدراسية. قام الباحث بتطبيق اختبار قبلي/بعدي لكل من مهارتي الإستماع والتحدث على المجموعتين لقياس أداء الطلاب قبل وبعد تطبيق البرنامج. تم تدريس المجموعة التجريبية بإستخدام البرنامج المعتمد على بعض منصات التعلم الإليكتروني لمدة أثني عشر أسبوعا بينما تم تدريس المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة التقليدية. وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختباري الإستماع والتحدث البعدي لصالح المجموعة التجريبية. مما يوضح فعالية البرنامج القائم على بعض منصات التعلم الإليكتروني في تنمية مهاراتي الإستماع والتحدث لدى طلاب المرحلة الثانوية. وتوصي الدراسة في تبني استخدام المنصات التعليمية الإليكترونية في تنمية مهارات اللغة الإنجليزية لمراحل دراسية مختلفة وأيضا لمهارات أخري من مهارات اللغة الإنجليزية.

The aim of the current study is to investigate the effectiveness of a program based on some e-learning platforms in developing oral communication skills (listening and speaking) among secondary school students. The study followed the quasi-experimental approach. The study sample consisted of sixty students randomly selected from first-year secondary students at the Mansoura Azhari Institute in Dakahlia Governorate. The sample was divided into two groups: the experimental group, which includes (30) students, and the control group, which also includes (30) students. The researcher prepared a list of the skills needed for each of the listening and speaking skills that are appropriate for first-year secondary students. The skills were presented to a group of jury members to ensure their suitability for the same stage. The researcher applied a pre/post-test for each of the listening and speaking skills for the two groups to measure the students’ performance before and after applying the program. The experimental group was taught using the program based on some e-learning platforms for twelve weeks, while the control group was taught using the traditional method. The results revealed that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in the post-test listening and speaking in favor of the experimental group. This shows the effectiveness of the program based on some e-learning platforms in developing the listening and speaking skills of secondary students. The study recommends adopting the use of e-learning platforms in developing English language skills for different academic levels and other English language skills.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.