ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الكتاب الصوتي الرقمي في تن...>الوصف

أثر الكتاب الصوتي الرقمي في تنمية مهارات التعبير الشفوي باللغة الإنجليزية لدى الطلاب المكفوفين بالمرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Digital Audio Book in Developing EFL Oral Communication Skills among Blind Students at Secondary Stage
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: يوسف، ماهر إسماعيل صبري محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Yusuf, Maher Ismael Sabri Mohammed
مؤلفين آخرين: بحيري، مروى عبدالرازق عبدالعزيز (م. مشارك) , السويدى، نسرين أحمد احمد على (م. مشارك) , عبدالعزيز، غادة عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 141 - 168
DOI: 10.12816/RAES.2019.32162
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 953067
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكتب الصوتية | التعليم الالكترونى | المهارات اللغوية | التعبير الشفوى | اللغة الانجليزية | الطلاب المكفوفين | التعليم الثانوى
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتاب الصوتى الرقمى | مهارات التعبير الشفوى باللغة الانجليزية | مهارات التحدث فى اللغة الانجليزية | الصوت الرقمى | The Digital Audio Book | EFL Oral Communication Skills | EFL Speaking Skills | Digital Sound
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

203

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس "أثر الكتاب الصوتي الرقمي في تنمية مهارات التعبير الشفوي باللغة الإنجليزية لدى الطلاب المكفوفين بالمرحلة الثانوية"، ومن أجل ذلك تم إعداد قائمة بمهارات التحدث في اللغة الإنجليزية وتم دراستها من خلال الكتاب الصوتي الرقمي، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي وتم تطبيق التجربة على عينة قوامها (١٤) طالبا وطالبة من الطلاب المكفوفين للاشتراك في البحث بالصف الأول الثانوي بمدارس النور للمكفوفين في كل من مدينة بنها بمحافظة القليوبية- والزقازيق بالشرقية)، وتم تقسيم عينة البحث (العينة المقصودة) إلى مجموعتين (ضابطة-تجريبية)، كل مجموعة مكونة من (٧) طالبا وطالبة، وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا وهى اختبار في مهارات التحدث في اللغة الإنجليزية، والقائمة المعيارية لتصحيح الاختبار "Rubric". ولقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة التي تستخدم الطريقة التقليدية بالكتاب المدرسي والمجموعة التجريبية التي تستخدم الكتاب الصوتي الرقمي في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التحدث لصالح المجموعة التجريبية.

This research briefly describs the current research, about "The Effect of Using Digital Audio Book in Developing EFL Oral Communication Skills among Blind Students at Secondary Stage". For this, the researcher was designing EFL speaking skills list which teached by the digital audio book. The researcher used the descriptive method for describing, analyzing the researchers and the studies relating to the digital audio book and The Experimental Method for knowing The effect of digital audio book by using sound effects in developing EFL oral communication skills among blind students at secondary first grade. The research sample included (14) blind students at the secondary first grade from El- Nour Blind Schools in (Benha city, Qualubeya governorate) and (Zagazig in El- Sharkya). The sample divided into two (control and experimental) groups, every one contained (7) from the blind students at secondary first grade. The research tools represented in the following, A test for measuring speaking skills (pre- posttest) and A rubric to measure speaking skills test. The research has led to the following results There is statistically significant difference at the mean level (0.01) among the average scores of the blind students of the control group who are using the traditional method "the school book" and the experimental group who are using the digital audio book in the posttest of speaking skills for the benefit of the experimental group.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.