ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة قائمة على تح...>الوصف

استراتيجية مقترحة قائمة على تحليل الأخطاء الأسلوبية لتحسين التعبير الكتابي

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو قمر، أسماء صلاح الدين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نصر، معاطى محمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج82
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 329 - 368
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1302685
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية التعليمية | طرق التدريس | اللغة العربية | المهارات اللغوية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعبير الكتابي | استراتيجية تحلي الأخطاء الأسلوبية | Written Expression | Stylistic Error Analysis Strategy
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث عن أثر استراتيجية تحليل الأخطاء الأسلوبية في تحسين التعبير الكتابي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية للعام الدراسي (٢.٢٢-٢٠٢٣)، وقد أعدت الباحثة اختبار استطلاعي؛ لقياس مدى قصور تلاميذ المرحلة الإعدادية في التعبير الكتابي مكون من سؤال يتضمن خمس مهارات، وتم اختيار عينة عشوائية مكونة من ٥٠ مفردة من تلاميذ المرحلة الإعدادية، ثم أعدت الباحثة دليل معلم؛ لتحسين التعبير الكتابي في ضوء تحليل الأخطاء الأسلوبية متضمنا (الأهداف -المحتوى الأنشطة التعليمية أساليب التقويم المستخدمة) مشتملا على ثمانية أخطاء أسلوبية لاحظت الباحثة تكرارها في كتابات التلاميذ، وتم إعداد اختبار نهائي؛ لقياس مدى تمكن التلاميذ من التعبير الكتابي، وتم تطبيقه قبل وبعد التدريب، وأظهرت نتائج التجربة فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطي درجات التلاميذ؛ لصالح الاختبار البعدي، وفى ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات.

This research aims at the effect of the strategy of analyzing stylistic errors in improving the written expression of preparatory stage students for the academic year (2022-2023). The researcher prepared an exploratory test; To measure the extent of the preparatory stage students’ shortcomings in written expression, consisting of a question that includes five skills. A random sample of 50 middle school students was selected.. Then the researcher prepared a teacher's guide; To improve written expression in the light of the analysis of stylistic errors, including (objectives - content - educational activities - evaluation methods used) including (8) stylistic errors that the researcher noticed recurring in the students' writings, and a final test was prepared; To measure the extent to which the students were able to express themselves in writing, and it was applied before and after the training. The results of the experiment showed statistically significant differences in the average scores of the students; In favor of the post test, and in light of the research results, the researcher presented some recommendations and suggestions.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.