ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>استراتيجية مقترحة قائمة على ال...>الوصف

استراتيجية مقترحة قائمة على النظرية التوليدية التحويلية في تدريس القواعد اللغوية لتنمية مهارات الفهم النحوي ومهارات التعبير الكتابي لدى طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Strategy in Teaching Grammar Based on Transformational Generative Theory to Develope Grammar Skills and Writing Skills for the Preparatory School Students
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: حرحش، صفوت توفيق هنداوي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع227
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 68 - 120
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 861300
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | تدريس اللغة العربية | المهارات اللغوية | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

213

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى بناء استراتيجية مقترحة قاتمة على النظرية التوليدي التحويلية في تدريس القواعد اللغوية لتنمية مهارات الفهم النحوي ومهارات التعبير الكتابي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة اعد الباحث قائمة مهارات القهم النحوي وأخرى بمهارات التعبير الكتابي المناسبة لطلاب الصف الأول الإعدادي، كما اعد مقياسا لقياس المهارات النحوية لدى طلاب الصف الأول الإعدادي وممقياسا أخر لقياس مهارات التعبير الكتابي لديهم، وقد تضمنت العينة (126) طالبا وطالبة بواقع أربعة فصول فصلين منهم أحدهما من البنين والثاني من البنات كمجموعة تجريبية وعددهم (64) والفصلين الآخرين أحدهما من البنين والثاني من البنات كمجموعة ضابطة وعددهم (62) ودرست المجموعة التجريبية النحو باستخدام الاستراتيجية المقترحة بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، وقد وأثبتت النتائج التي توصلت إليها الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في المهارات النحوية ومهارات التعبير الكتابي لدى طلاب الصف الأول الإعدادي ، وقد أوصت الدراسة بتطبيق استراتيجيات تدريسية تقوم على النظرية التوليدية التحويلية في تدريس اللغة العربية لتطوير مهارات الإبداع اللغوي لدي طلاب المرحلة الإعدادية.

This study aims to identify the The Effectiveness of A'Proposed Strategy in Teaching Grammar Based on Transformational Generative Theory to develope Grammar skills and writing skills for the Preparatory School Students. To achieve the goal of the study, the researcher prepared a list of the grammar skills and writing skills and a test for measuring grammar skills and a test for measuring writing skills. The sample for the study consisted of (126) students. The sample was divided into anexperimental group (64) and a control group (62). The experimental group was taught by using A Proposed Strategy in Teaching Grammar Based on Transformational Generative Theory. The control group was taught by using the traditional method. The research result declared that the experimental group had better performance on the Grammar skills and writing skills. The researcher recommended applying the A Proposed Strategy Based on Transformational Generative Theory to develop the creative language skills for the preparatoiy school students
ISSN: 2535-213X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.