ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم النقد الأدبي في المدرسة...>الوصف

تعليم النقد الأدبي في المدرسة السعودية بين وعود التجديد وصوارفه

العنوان بلغة أخرى: Teaching "Literary Criticism" in Saudi School between Renewal, Promises, and Obstacles
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: الغامدي، أحمد سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 1 - 50
ISSN: 1319-0989
رقم MD: 1302827
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | المناهج الدراسية | تعليم النقد الأدبي | المرحلة الثانوية | المدارس السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: عالج هذا البحث واقع تعليم النقد الأدبي في المدرسة السعودية، من خلال مقرر دراسي يمثل جزءا من منظومة تتبنى شعارات تعد بإحداث "نقلة نوعية" في بناء المقررات الدراسية. الأمر الذي اقتضى اجتراح منظومة من المفاهيم تعين على تمييز الحدود بين الواقع التعليمي المرغوب فيه والمرغوب عنه؛ بغية فهم كيفية حدوث هذه النقلة. وهذا ما أسهم في ملاحظة أنماط مختلفة من التجديد، منها ما هو ظاهر يروج له ويحتفى به بأساليب مختلفة، ومنها ما يحدث في صمت خلف أبواب مغلقة دون أن يشعر به المجتمع التعليمي شعورا عاما. وهذا النمط الأخير من التجديد هو ما سعت هذه الدراسة إلى تسليط الأضواء عليه؛ لتتضح معالمه أمام الساعين إلى إحداث نقلة جوهرية في مناهجنا التعليمية، ما انفك مجتمعنا يترقبها ويتطلع إليها.

this paper studies the current status of the literary criticism teaching in the Saudi Arabian schools threw a curriculum that was largely regarded, along with other new similar ones, as a real "qualitative progress" in building curricula in Saudi Arabia. To implement this aim, the paper needed to accomplish its own concepts that can in a time help with the analytic process as well. Those concepts would lead to a deeper realization of several types of renewing processes in the field, either the declared and announced in public ones or those that have been implemented secretly indoors. The last type mentioned above is what this paper has taken into account and tried to disclose its outcomes, which could be regarded as the first step on the way toward the qualitative progress that all the society is patiently waiting for.
ISSN: 1319-0989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.