Class-Home Connection Using Communication Technology and its Impact on Anxiety Reduction and Academic Performance
| العنوان بلغة أخرى: |
تواصل البيت-الصف باستخدام تكنولوجيا الاتصالات وتأثيره في خفض القلق والأداء الأكاديمي |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الآداب |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | Al-Obaydi, Liqaa Habeb (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Jawad, Zainab Abbas (Co-Author), Rahman, Fathu (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع141 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 53 - 66 |
| ISSN: |
1994-473X |
| رقم MD: | 1303169 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Class-Home Connection | Communication Technology | Academic Performance | Anxiety Reduction
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| المستخلص: |
تحاول هذه الدراسة تسليط الضوء على أهمية استعمال تكنولوجيا الاتصالات في تواصل أو ارتباط البيت -الصف بحيث استعملت الاتصالات التي تتطلب الحوار التفاعلي الإلكتروني بين المدرسين والوالدين واحتمالية أن تعزز هذه الاتصالات من الأداء الأكاديمي لطلبة اللغة الإنكليزية وان تساعد في خفض القلق الصفي لهم. تكونت عينة الدراسة من ثلاثين طالبا من طلبة المدارس الثانوية الدارسين اللغة الإنكليزية بوصفها لغة أجنبية مع والديهم. تم استعمال أداتين أو وسيلتين لجمع المعلومات وهما المقابلة المنظمة وقوائم الملاحظة لقياس قلق الطلبة فضلا عن استعمال الأداء الأكاديمي لتحديد مستواهم التحصيلي في اللغة الإنكليزية. أظهرت النتائج بان الوالدين أو الإباء لديهم اتجاهات إيجابية نحو استعمال تكنولوجيا الاتصالات في تواصل البيت -الصف. أظهرت الدراسة أيضا انخفاض مستوى القلق لدى الطلبة بصورة ملحوظة بعد تطبيق التجربة عند تواصل الوالين مع المدرسين يوميا فضلا عن التحسن الملموس في الأداء الاكاديمي للطلبة في اللغة الإنكليزية. This study tries to shed light on the importance of using communication technology in class-home connection, where the two-way communication that requires electronic interactive dialogue between teachers and parents are used, and how this communication may enhance students’ English language academic performance and help in reducing their classroom anxiety. The sample of the study consists of thirty EFL secondary school students with their parents. Two instruments were used to collect data; structured interview with parents, observation checklists to measure students’ anxiety, in addition to use students’ academic performance to determine their level of achievement in English. The results show that parents have positive attitudes towards using communication technology in class-home connection. It further demonstrates that students’ level of anxiety was reduced notably after applying the experiment, when the parents connect with the teacher daily, in addition to palpable improvement in students’ academic performance in English language. |
|---|---|
| ISSN: |
1994-473X |
عناصر مشابهة
-
Usage of Technology and Its Impact on the Academic Motivation and Performance of Mass Communication Students
بواسطة: Galal, Samar Ezz El.Din منشور: (2023) -
The Effect of Social Media Perceptions on Student’s Intention to Use Facebook in Education and its Impact on Students' Engagement, Academic Performance, and Satisfaction: A Case Study on Students of Arab Academy for Science, Technology and Maritime Transport
بواسطة: ختعن، عبدالله محمد منشور: (2022) -
The Impact of Social Media on Students' Academic Performance
بواسطة: Al-Atrash, Amira منشور: (2022) -
Impact of Information & Communication Technologies "ICTs," on the Place Attachment in Downtown Katameya Mall
بواسطة: Sadek, Sadek Ahmed منشور: (2022) -
The Impact of Using the Social Networking Facebook Site on Improving Academic Writing Skills and Reflective Thinking of University of Jordan Students
بواسطة: الخضر، ريم محمود مصطفى منشور: (2015)
