ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Vocabulary Learning Strategies...>مارك

Vocabulary Learning Strategies Use and Usefulness by English Majors, At Algiers 2 University

العنوان بلغة أخرى: استراتيجيات تعلم المفردات: استخدامها وفائدتها من قبل طلاب قسم اللغة الإنجليزية في جامعة الجزائر 2
المصدر: حوليات جامعة قالمة للعلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة 8 ماي 1945 قالمة
المؤلف الرئيسي: Sadek, Rima (Author)
مؤلفين آخرين: Mebtouche, Fatma Zohra Nedjai (Co-Author)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 541 - 556
ISSN: 1112-7880
رقم MD: 1303179
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
جامعة الجزائر 2 | الاستراتيجيات التعليمية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
Algerian Context | Approaches | Undergraduate Students | Use and Usefulness | Vocabulary Learning Strategies
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02591nam a22002537a 4500
001 2061800
041 |a eng 
044 |b الجزائر 
100 |9 691542  |a Sadek, Rima  |e Author 
245 |a Vocabulary Learning Strategies Use and Usefulness by English Majors, At Algiers 2 University 
246 |a استراتيجيات تعلم المفردات:  |b استخدامها وفائدتها من قبل طلاب قسم اللغة الإنجليزية في جامعة الجزائر 2 
260 |b جامعة 8 ماي 1945 قالمة  |c 2022  |g جوان 
300 |a 541 - 556 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b The present study Investigates the vocabulary learning strategies most/least used and perceived useful by 150 undergraduate Algerian students (75 males and 75 Fmales) Who are learning English as a foreign language. A lucid consideration is drawn on the approaches adopted while dealing with vocabulary. The Instruments administered are questionnaires, think aloud process, classroom observation, vocabulary levels test and a survey. The data is then examined according to three main theories: Schmitt’s taxonomy (1997, 2000), Sanaoui’s classification (1992, 1995) and Clouston research (1996). The former examines the use and usefulness of vocabulary learning strategies, and the latter pores over learners, approaches to vocabulary. Ultimately, the findings Indicate that determination strategies are the most used and social strategies are perceived as very useful. The study also reveals that few students share a common organized way of dealing with lexis while the majority are conspicuously less systematic in their practices. 
653 |a جامعة الجزائر 2  |a الاستراتيجيات التعليمية  |a طلبة الجامعات 
692 |b Algerian Context  |b Approaches  |b Undergraduate Students  |b Use and Usefulness  |b Vocabulary Learning Strategies 
700 |a Mebtouche, Fatma Zohra Nedjai  |e Co-Author  |9 40051 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 028  |e Annals of Guelma University for Social and Human Sciences  |f ḥawliyāt ğāmiՙaẗ qālmaẗ li-l-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ  |l 001  |m مج16, ع1  |o 2322  |s حوليات جامعة قالمة للعلوم الاجتماعية والإنسانية  |v 016  |x 1112-7880 
856 |u 2322-016-001-028.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1303179  |d 1303179 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.