| LEADER |
04658nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2062267 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a علوان، شذى أحمد
|g Alwan, Shtha Ahmed
|e مؤلف
|9 277402
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام المنصات التعليمية في تحسين جودة العملية التعليمية:
|b المهارة الرقمية متغيرا تفاعليا: دراسة استطلاعية لآراء عينة من أعضاء الهيأة التدريسية في جامعة البصرة
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Educational Platforms in Improving the Quality of the Educational Process:
|b Digital Skill is an Interactive Variable: an Exploratory Study of a Sample of Faculty Members at University of Basra
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البصرة - كلية الإدارة والاقتصاد
|c 2022
|g حزيران
|
| 300 |
|
|
|a 27 - 52
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى اختبار الدور التفاعلي للمهارة الرقمية في العلاقة بين المنصات التعليمية وجودة العملية التعليمية في جامعة البصرة، جاءت أهمية هذه الدراسة من ندرة الدراسات التي حاولت تحديد ومعرفة طبيعة العلاقة بين المتغيرات (المنصات التعليمية، المهارة الرقمية، جودة العملية التعليمية)، وكذلك تحاول هذه الدراسة معالجة مشكلة واقعية تؤثر بصورة مباشرة على جودة العملية التعليمية في الجامعة، ولغرض تحقيق أهداف الدراسة تم صياغة نموذج فرضي يحتوي على ثلاث متغيرات رئيسة وفرضيتين رئيستين، تم الاعتماد على المنهج الاستطلاعي التحليلي إذ اعتمدت الدراسة على العينة العشوائية البسيطة من أعضاء هيئة التدريس في الجامعة تم الحصول على (707) استمارة صالحة للتحليل من مجتمع يبلغ (2926) فرد، وخضعت جميع الاستمارات إلى التحليل الإحصائي بواسطة برنامجي (SPSS. V.23) و(AMOS. v.23)، توصلت الدراسة إلى وجود علاقة تأثير إيجابية بين المنصات التعليمية وجودة العملية التعليمية كما وبينت النتائج وجود دور تفاعلي للمهارة الرقمية للعلاقة بين المنصات التعليمية وجودة العملية التعليمية وهذا ما يدل على قبول فرضيات الدراسة. بالاعتماد على هذه النتائج تمت صياغة مجموعة من الاستنتاجات التي توصلت إليها الدراسة.
|b This study aims to test the interactive role of digital skill in the relationship between educational platforms and the quality of the educational process at the University of Basrah. it attempts to address a realistic problem that directly affects the quality of the educational process at the university, and for the purpose of achieving the objectives of the study, a hypothetical model was formulated that contains three main variables and two main hypotheses. The university obtained (707) valid forms for analysis from a population of (2926) individuals, and all the forms were subjected to statistical analysis by (SPSS. V.23) and (AMOS. v.23), the study concluded that there is a positive impact relationship between Educational platforms and the quality of the educational process. The results also showed the existence of an interactive role for digital skill in the relationship between educational platforms and the quality of the educational process, and this indicates the acceptance of the study’s hypotheses. . Based on these results, a set of conclusions were formulated for the study.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a التعليم العالي
|a الجامعات العراقية
|
| 692 |
|
|
|a المنصات التعليمية
|a المهارة الرقمية
|a جودة العملية التعليمية
|b Educational Platforms
|b Digital Skill
|b Quality of the Educational Process
|
| 700 |
|
|
|9 89558
|a الجريسي، أمل طه ياسين
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|6 Economics
|c 002
|e Economic Sciences
|f Al-ʻulūm al-iqtiṣādiyyaẗ
|l 065
|m مج17, ع65
|o 0672
|s العلوم الاقتصادية
|v 017
|x 1814-9669
|
| 856 |
|
|
|u 0672-017-065-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1303680
|d 1303680
|
