| LEADER |
06073nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2062373 |
| 024 |
|
|
|3 10.33984/0904-015-002-016
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a جاسم، ميادة خالد
|g Jassim, Mayada Khaled
|e مؤلف
|9 201734
|
| 245 |
|
|
|a تأثير استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا في الفرط الحركي وتعلم أداء مهارة المتابعة الهجومية بكرة السلة لطلاب الخامس الإعدادي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Self-Organized Learning Strategy on Hyperkinetic and Learning Performance of the Offensive Follow-Up Skill
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 285 - 300
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى التعرف على تأثير استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا في الفرط الحركي وتعلم أداء مهارة المتابعة الهجومية بكرة السلة لطلاب الخامس الإعدادي، وانتهجت الباحثة منهج البحث التجريبي بالتصميم التجريبي ذا المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الضبط المسبق بالاختبارين القبلي والبعدي، على عينة من طلاب الصف الخامس الإعدادي في إعدادية الفرسان ضمن التشكيلات الإدارية للمديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الثانية للعام الدراسي (2018 /2019) الذكور بعمر (15- 16) سنة من خلال مسح أولي لمقياس فرط الحركة لاكتشاف الظاهرة التي تتوافق مع مشكلة الدراسة والذين يحصلون على درجة (8) وأكثر في فرط الحركة، إذ بلغ عددهم (28) طالب تم اختيارهم جميعهم بالطريقة العمدية ليمثلوا نسبة (36.842%) من المجتمع الأصل، قسموا بالطريقة العشوائية البسيطة إلى مجموعتين متساويتين العدد (14) طالب في كل مجموعة، واختيرت إحداهما عشوائيا أيضا لتكون المجموعة التجريبية والأخرى ضابطة، وبعد تحديد أدوات القياس تم إعداد (6) وحدات تعليمية تطبق في درس التربية الرياضية لتجربة الدراسة، وبعد معالجة النتائج بنظام (SPSS)، لتستنتج الباحثة أن استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا أثبتت فاعليتها في تقليل الفرط الحركي وحسن استثماره في درس التربية الرياضية، وأثبتت فاعليتها في تعلم أداء مهارة المتابعة الهجومية بكرة السلة لطلاب الصف الخامس الإعدادي، وتوصي بأنه من الضروري الاهتمام بعملية القياس السايكولجي في درس التربية الرياضية في المرحلة الإعدادية وبشكل دوري للكشف عن السلوكيات غير المرغوبة وتحويلها إلى سلوكيات فاعلة ومنتجة، وتدريب المعلمين وتطوير قدراتهم الذاتية في تطبيق الاستراتيجيات التعليمية في درس التربية الرياضية والاهتمام بالحديث منها.
|b The study aims to identify the effect of the self-organized learning strategy on hyperkinetic and learning the performance of the offensive follow-up skill in basketball for the fifth preparatory students. Al-Fursan Preparatory within the administrative formations of the General Directorate of Education in Baghdad Al-Rusafa II for the academic year (2018/ 2019) males aged (15- 16) years through a preliminary survey of the hyperactivity scale to discover the phenomenon that corresponds to the problem of the study and those who obtain a degree (8) or more in hyperactivity The movement, as their number reached (28) students, all of whom were chosen by the intentional method to represent a percentage (36.842%) of the original population, they were divided by simple random way into two equal groups of (14) students in each group, and one of them was also chosen randomly to be the experimental group and the other a control group. After determining the measurement tools, (6) educational units were prepared to be applied in the physical education lesson to the experiment of the study, and after processing the results with the (SPSS) system, for the researcher to conclude: The self-organized learning strategy has proven its effectiveness in reducing hyperkinetic and its good investment in the physical education lesson, and it has proven its effectiveness in learning the performance of the offensive follow-up skill in basketball for fifth-grade students, and recommends that it is necessary to pay attention to the psychological measurement process in the physical education lesson in the middle stage and periodically To detect undesirable behaviors and turn them into effective and productive behaviors, train teachers and develop their own abilities in applying educational strategies in the physical education lesson and pay attention to talking about them.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a المهارات الرياضية
|a الفرط الحركي
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية التعلم
|a مهارة المتابعة الهجومية
|a كرة السلة
|b Learning Strategy
|b Offensive Follow-Up Skill
|b Basketball
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 016
|e Scientific Journal of Physical Education
|f Mağallaẗ ʿulūm al-tarbiyyaẗ al-riyāḍiyyāẗ
|l 002
|m مج15, ع2
|o 0904
|s مجلة علوم التربية الرياضية
|v 015
|x 1992-0695
|
| 856 |
|
|
|u 0904-015-002-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1303756
|d 1303756
|
