ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مسائل العطف عند النحاة...>الوصف

مسائل العطف عند النحاة

العنوان بلغة أخرى: Matters of Kindness Omong Grammarians
المصدر: اللغة العربية
الناشر: المجلس الأعلى للغة العربية
المؤلف الرئيسي: حجازي، عبدالوهاب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 854 - 870
DOI: 10.33705/0114-024-003-048
ISSN: 1112-3575
رقم MD: 1303933
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | النحو العربي | العطف | المعطوف | المعطوف عليه
كلمات المؤلف المفتاحية:
مخالفة | القياس | العطف | التوهم | أبو حيان | Measurement; Kindness | Illusion | Abu Hayyan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن بعض الأنماط والاستعمالات اللغوية الفصيحة التي وصفت بالغلط في الدرس اللغوي، لخروجها عن القياس الإعرابي الظاهر، وتبين أوجه التأويل النحوي التي حملت عليها في محاولة توجيهها بما يخضعها للقواعد والأقيسة النحوية دفعا للغلط واللحن عنها، وتناولت فيها باب العطف ليكون ميدانا لهذه الدراسة لشيوع بعض الأمثلة في هذا الباب مما حمل على الغلط ووجد فيها أوجه متعددة من التأويل والتقدير. وتبين من الدراسة أن القرآن لم يوصف بالغلط في الدرس اللغوي؛ وهو منزه عنه ولكن بعض مظاهر الأداء القرآني في باب القراءات وصفت بالغلط أو اللحن، أو الضعف، ووصفت بعض الشواهد اللغوية الفصيحة بذلك، وأسند الغلط إلى بعض الكتبة والقراء لضعف درايتهم في علم النحو.

The purpose of this study is to uncover some of the eloquent linguistic patterns and uses that were described as a mistake in the linguistic lesson. This study of the prevalence of some examples in this section of what was carried on the mistake, and found several aspects of interpretation and appreciation. The study showed that the Qur'an was not described as a mistake in the linguistic lesson; it is a home away from it, but some aspects of the Qur'anic performance in the door of the readings were described as mistake, melody, or weakness, and described some eloquent linguistic evidence to do so, and mistake was assigned to some writers and readers because of their lack of knowledge in grammar.
ISSN: 1112-3575

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.