ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات أعضاء هيئة التدريس في ج...>الوصف

تصورات أعضاء هيئة التدريس في جامعة اليرموك حول إمكانية تطبيق تقنية الواقع الافتراضي VR في التعليم

العنوان بلغة أخرى: Perceptions of Faculty Members at Yarmouk University about the Possibility of Applying VR Technology in Education
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: يعقوب، سهير حمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع31
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 23
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1303969
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم عن بعد | تقنيات التعليم | المؤسسات التعليمية | التعليم الافتراضي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصورات | هيئة التدريس | جامعة اليرموك | إمكانية تطبيق | الواقع الافتراضي | Perceptions | Faculty | Yarmouk University | Applicability | Virtual Reality
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للتعرف على تصورات أعضاء هيئة التدريس في جامعة اليرموك حول إمكانية تطبيق تقنية الواقع الافتراضي virtual reality (VR) في التعليم. استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة مكونة من 25 عبارة موزعة على أربعة مجالات؛ تم تطبيقها على عينة عشوائية مكونة من (70) عضوا من هيئة التدريس في جامعة اليرموك. وقد أشارت النتائج إلى أن تصورات أعضاء هيئة التدريس في جامعة اليرموك حول إمكانية تطبيق تقنية الواقع الافتراضي (VR) في التعليم جاءت بمتوسط كلي (2.94 من 5) أي بدرجة إمكانية (متوسطة). وعلى مستوى المجالات الفرعية؛ حصل مجال البنية التحتية على أعلى متوسط حسابي (3.21)، ثم مجال الموارد البشرية بمتوسط (2.95)، وثالثا مجال الطلبة بمتوسط (2.91)، ورابعا مجال التشريعات الإدارية بمتوسط (2.73) وجميعها بدرجة إمكانية (متوسطة). كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) حول تقديرات أفراد العينة تعزى إلى متغير بلد التخرج ولصالح البلد الأجنبي، وعدم وجود فروق تعزى إلى متغيري (الكلية وسنوات الخبرة)، واستنادا للنتائج قدمت الباحثة عددا من التوصيات لتفعيل تطبيق تقنية الواقع الافتراضي VR في التعليم في جامعة اليرموك وعموم الجامعات الأردنية والعربية، إضافة إلى مقترحات بدراسات مستقبلية في الموضوع.

This study aimed to identify the perceptions of faculty members at Yarmouk University about the possibility of applying virtual reality (VR) technology in education. The study used the descriptive analytical method. The study tool consisted of a questionnaire consisting of (25) items distributed over four areas; It was applied to a random sample of (70) faculty members at Yarmouk University. The results indicated that the perceptions of faculty members at Yarmouk University about the possibility of applying virtual reality technology (VR) in education came with a total average (2.94 out of 5), i.e. with a degree of possibility (medium), at the level of sub- domains; The field of infrastructure got the highest arithmetic mean (3.21), then the field of human resources with an arithmetic mean (2.95), thirdly the field of students with an arithmetic mean (2.91), and fourthly the field of administrative legislation with an arithmetic mean (2.73), all of them with a degree of possibility (medium). The results also indicated that there were statistically significant differences at the level (α ≤ 0.05) about the estimations of the sample members attributed to the variable of the country of graduation and in favor of the foreign country, and there were no differences due to the two variables (college and years of experience). Based on the results, the researcher made a number of recommendations to activate the application of VR technology in education at Yarmouk University and all Jordanian and Arab universities, in addition to proposals for future studies on the subject.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.