ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التي واجهت طالبات الم...>الوصف

الصعوبات التي واجهت طالبات المرحلة الثانوية في دراسة مقرر الرياضيات خلال جائحة كورونا من وجهة نظر الطالبات

العنوان بلغة أخرى: The Difficulties that Faced Secondary School Students in Studying Mathematics during the Corona Pandemic from the Students' Point of View
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الخوتاني، فردوس عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-khotani, Fardos Abdullah
المجلد/العدد: مج6, ع31
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 151 - 166
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1304060
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الرقمي | منصات التعليم الإلكترونية | التحصيل الدراسي | فيروس كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرياضيات | المرحلة الثانوية | التميز | التعليم الإلكتروني | جائحة كورونا | الصعوبات | Mathematics | Secondary School | Microsoft Teams | E-Learning | Corona Pandemic | Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة الصعوبات التي واجهت طالبات المرحلة الثانوية في دراسة مقرر الرياضيات خلال جائحة كورونا من وجهة نظر الطالبات، واعتمدت الدراسة لتحقيق أهدافها على المنهج الوصفي التحليلي والذي يعتمد على جمع البيانات من عينة الدراسة باستخدام الاستبانة. وتم تطبيق الدراسة على عينة عشوائية طبقية من طالبات المرحلة الثانوية (أول ثانوي، ثاني ثانوي، ثالث ثانوي) في محافظة ينبع والبالغ عددهن (1722)، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن من أبرز الصعوبات التي واجهت الطالبات في الجوانب التقنية هي ضعف الإنترنت والذي يؤدي إلى انقطاع متكرر في الصوت والصورة ويعيق الطالبة من التواصل المتزامن والمباشر مع المعلمة، كما أن استخدام الروابط بشكل متكرر للانتقال من برنامج لأخر خلال الحصة، وكثرة المعلومات وتداخلها في الشاشة من أهم الصعوبات التي تعيق الطالبة في فهم المقرر خلال المنصة، كما أن شعور الطالبة بالخجل في الاستفسار عن ما تجهله داخل الحصة يعد من أبرز الصعوبات التي تواجهها الطالبة خلال تعلم الرياضيات خلال منصة التيمز. ومن خلال النتائج توصي الباحثة بإجراء المزيد من الدراسات لمراحل تعليمية مختلفة ولمقررات علمية أخرى.

The study aimed to know the difficulties that faced secondary school students in studying Mathematics during the Corona pandemic from the students' point of view. To achieve its objectives, the study relied on the descriptive analytical approach, which depends on collecting data from the study sample using a questionnaire. The study was applied to a random sample of secondary school students (first, second, third grade) in Yanbu, the number of the students are 1722. The results of the study showed that one of the most prominent difficulty that students face in technical aspects is the lack of the Internet connection, which leads to frequent interruptions in sound and image that makes the interactive with the teacher hard. The use of links frequently to move from one program to another during the lesson, and the large number of information and its overlap on the screen are the most important difficulties that hinder the student in understanding the course during the platform. The students feel shy asking about what they do not know in the class is one of the most important difficulties that the students face while learning Mathematics through the Microsoft Teams platform. Through the results, the researcher recommends conducting more studies similar to the current study for different educational stages and for other scientific courses.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.