| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تحديد أهم المشكلات التي واجهت أسر طلاب المرحلة الثانوية في منطقة الفروانية التعليمية بدولة الكويت مع تطبيق برنامج التعلم من بعد (تيمز) في ظل تداعيات جائحة كورونا، والكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة في تحديد المشكلات التي واجهت أسر طلاب المرحلة الثانوية في منطقة الفروانية التعليمية بدولة الكويت عند تطبيق برنامج التعلم من بعد (تيمز) في ظل تداعيات جائحة كورونا تعزى إلى متغيرات: الجنس، مستوى التعليم، العمر. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أسر طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة الفروانية التعليمية بالتعليم العام بالفترة الدراسية الأولى ٢٠٢٠/2021 وتم اختيارها وفقًا لأسلوب العينة المسحية حيث بلغت (٣٥٢٨)، وكانت أداة الدراسة استبانة تم التأكد من صدقها والتحقق من ثباتها. وتوصلت الدراسة إلى نتائج منها أن تصورات أولياء الأمور المشكلات التي تواجهها أسر طلاب المرحلة الثانوية مع برنامج التعلم من بعد (تيمز) في غالبها متوسطة؛ إذ جاءت المشكلات المتعلقة بالإمكانيات المادية للتعلم في الرتبة الأولى، ثم جاءت المشكلات المتعلقة بمهارة استخدام التكنولوجيا ومشكلاتها في الرتبة الثانية، ثم جاءت في الرتبة الثالثة المشكلات المتعلقة بالتحصيل الدراسي للطلاب، وجاء في أخر المشكلات المتعلقة بالضغوط النفسية على الآباء بالمرتبة الأخيرة، وكشفت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة في تحديد المشكلات التي واجهت أسر طلاب المرحلة الثانوية في منطقة الفروانية التعليمية بدولة الكويت عند تطبيق برنامج التعلم من بعد (تيمز) في ظل تداعيات جائحة كورونا تعزى إلى متغيرات: الجنس ولصالح الإناث، ومستوى التعليم لصالح أقل من متوسط، والعمر لصالح أقل من 40 سنة. وخرجت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها وجود خطة إعلامية توعوية وتثقيفية بدولة الكويت للتعريف بأهمية التحول الرقمي واستخدام التعليم من بعد والاستفادة من مميزاته في ظل الأزمات وبخاصة في ظل جائحة كورونا، استقطاب الكفاءات البشرية في مجال التكنولوجيا والتقنية من مختلف دول العالم لوضع رؤية شاملة وواقعية وإجرائية تضمن سير العمل بمؤسسات الدولة وخاصة المؤسسات التعليمية في ظل الأزمات والكوارث وبخاصة جائحة كورونا، قيام وزارة التربية بالتعاون مع الجهات المختصة بعمل دليل إرشادي لمنتسبي العملية التعليمية يوضح أساليب وطرق العمل أثناء الكوارث وبخاصة في ظل جائحة كورونا.
The study aims to determine the major problems faced by the families of secondary school students in the Farwaniya Educational Area in Kuwait with the application of the distance learning program (TEAMS) in light of the repercussions of the Corona pandemic (COVID-19) and an indication of whether there are statistically significant differences between the average responses of the study sample in determining the problems faced by the families of secondary school students in the Farawiya Educational Area in Kuwait when applying the distance learning program (TEAMS) in light of the repercussions of the Corona pandemic (COVID-19) due to the variables: gender, level education, age. The study relies on the descriptive survey method and the study population consists of all families of secondary school students in the Farwaniya Educational Area in general education in the first school period 2020/2021 and it is selected according to the survey sample method, which amounted to (3528), and the study tool was a clarification whose validity and reliability were verified. The study found results, including that parents' perceptions of the problems faced by families of secondary school students with the distance learning program (TEAMS) are mostly medium as the problems related to the material possibilities of learning are in the first place, then the problems related to the skill of using technology and its problems are in the second place, the problems related to the academic achievement of students are in the third place and in the last problems related to psychological stress on parents are in the last place. The results revealed that there are statistically significant differences between the average responses of the study sample in determining the problems faced by the families of secondary school students in the Farawiya Educational Area in Kuwait when applying the distance learning program (TEAMS) in light of the repercussions of the Corona pandemic (COVID-19) due to the variables: gender for females, the level of education for below average and the age for less than 40 years. A number of recommendations emerged from the study, the most important of which is the existence of an awareness and educational media plan in Kuwait to introduce the importance of digital transformation and the use of distance education and benefit from its advantages in light of crises, especially in light of the Corona pandemic (COVID-19), attracting human competencies in the field of technology and techniques from different countries of the world to develop a comprehensive, realistic and procedural vision that ensures the progress of work in state institutions, especially educational institutions, in light of crises and disasters, especially the Corona pandemic (COVID-19) Disasters and the Ministry of Education, in cooperation with the competent authorities, has created a guide for the educational process members explaining the methods and techniques of work during disasters, especially in light of the Corona pandemic (COVID-19).
|
