ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلمي العلوم في المدارس ال...>الوصف

دور معلمي العلوم في المدارس الحكومية في محافظة جرش في ربط المعرفة بالحياة من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Role of Science Teachers in Public Schools in Jerash Governorate in Linking Knowledge to Life from their Perspective
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: فريحات، سليمان حسن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Freihat, Suliman Hasan Mohammad
المجلد/العدد: مج6, ع33
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 88 - 101
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1304403
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | مادة العلوم | استراتيجيات التدريس | المهارات المعرفية | الخبرات التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ربط المعرفة بالحياة | معلمي العلوم | محافظة جرش | Linking Knowledge to Life | Science Teachers | Jerash Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف على دور معلمي العلوم في المدارس الحكومية لمحافظة جرش في ربط المعرفة بالحياة من وجهة نظرهم. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام الاستبانة لجمع البيانات، وتكونت من (20) عبارة وزعت على عينة مكونة من (182) معلما ومعلمة. أظهرت النتائج أن دور معلمي العلوم في ربط المعرفة بالحياة جاء "متوسطا" وبمتوسط حسابي (3.66 من 5)، كما أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تقديرات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير جنس المعلم ولصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير عدد سنوات الخدمة. وبناء على النتائج أوصى الباحث بضرورة تشجيع الطلبة على المشاركة بفاعلية التعلم، والتعلم الذاتي، وعقد دورات تدريبية للمعلمين حول استراتيجيات التدريس الحديثة التي تنمي مهارات التفكير الناقد عند الطلبة.

This study aimed to identify the role of science teachers in public schools in Jerash Governorate in linking knowledge to life from their perspective. The study used the descriptive analysis approach, a questionnaire was development consisted from (20) paragraph, the sample of study consisted from (182) male and female teachers. However, the findings of study showed that the role of science teachers in public schools in Jerash Governorate in linking knowledge to life from their perspective was moderated with average (3.66 out of 5). In addition, the findings showed there were significant differences at the level (α ≤ 0.05) in the degree of the role of science teachers in public schools in Jerash Governorate in linking knowledge to life from their perspective Refer to variable of teacher's sex (male| female) in favor of female. Furthermore, there weren’t any significant differences at (α ≤ 0.05) according to teacher years of experience. The study recommended several recommendations, the most important of which is the need to encourage students to actively participate in learning and self-learning, and to hold training courses for teachers on modern teaching strategies that develop students' critical thinking skills.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.