ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل الأنشطة التعليمية في كتب...>الوصف

تحليل الأنشطة التعليمية في كتب الاجتماعيات للصف السادس الابتدائي في ضوء مبادئ التعلم النشط

العنوان بلغة أخرى: Mary Stage in Developing Educational Activities in Social Studies Books for the Pri Light of the Principles of Active Learning
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الدليمي، طيبة حسين هادود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dulaimi, Teeba Hussain Hadoud
مؤلفين آخرين: العجرش، حيدر حاتم فالح (م. مشارك) , حسون، محمد ضايع (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: حزيران
الصفحات: 1 - 20
DOI: 10.33855/0905-029-002-062
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1305006
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الابتدائي | الأنشطة الصفية | الأنشطة الختامية | المواد الاجتماعية | المناهج التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التطوير | الأنشطة التعليمية | التعلم النشط | Development | Educational Activities | Active Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة: (تحليل الأنشطة التعليمية في كتب الاجتماعيات للصف السادس في ضوء مبادئ التعلم النشط)، واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي لكونه ملائما لإجراءات البحث، وتكون مجتمع الدراسة من كتب الاجتماعيات للصف الخامس الابتدائي، وعينة الدراسة متمثلة بالأنشطة التعليمية في كتاب الاجتماعيات للصف السادس الابتدائي وعددها (١٠٩) أنشطة، ولجمع المعلومات، قامت الباحثة بإعداد أداة الاستبانة التي تتضمن مبادئ التعلم النشط، وبعد تحليل كتب الاجتماعيات أسفرت النتائج عن عدم وجود أي توازن بين النسب المتحققة من مؤشرات التعلم النشط ضمن المبادئ الأربعة الموجودة في الأنشطة التعليمية في كتاب الاجتماعيات للصف السادس الابتدائي، وكذلك قلة التأكيد على المبادئ الآتية: (التواصل، التعاون والتفاعل بين التلاميذ، مراعاة الفروق الفردية وجوانب المحتوى)، وكذلك تبين من نتائج البحث أن مبدأ دقة التوقعات هو الأكثر تكرار من بين جميع المبادئ بواقع (٨٨٦) تكرارا أي نسبته (31.5%)، يليه مبدا التعاون والتفاعل بين التلاميذ بواقع (892) تكرارا أي نسبته (27.5%)، ويليه مبدأ مراعاة الفروق الفردية وجوانب المحتوى بواقع (٧٨٢) تكرارا أي نسبته (24%)، يليه مبدأ التواصل فقد حقق (٥٦٩) تكرارا أي نسبته (17.5%)، وفي ضوء نتائج البحث التي توصلت الباحثة إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The current research aims to know: (the development of educational activities in the book of social studies of the primary stage in the light of the principles of active learning), and the researcher has relied on the descriptive analytical approach as it is suitable for the research procedures. The social book for the fifth grade of primary school has 109 activities, and to collect the information, the researcher has prepared a questionnaire that includes the principles of active learning. In the social books for the fifth grade of primary school, as well as the lack of emphasis on the following principles: (communication, cooperation and interaction between students, taking into account individual differences and aspects of content), as well as it has found through the results of the research that the principle of the accurate bug is the most recurring among all the fields by (886) recurrence, i.e. (31%), followed by the principle of cooperation and interaction between students at the rate of (892) repetition, i.e. (27,5%), and the principle of taking into account individual differences and content aspects By (782), or (24%), the principle of communication has achieved (569), or (17.5%), and in light of the results of the research, the researcher has reached a set of conclusions, recommendations and suggestions.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.