تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح قائم على م...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح قائم على مدخل تحليل الأخطاء في تنمية الكتابة الوظيفية لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Program Based on the Error Analysis Approach in Developing Functional Writing Skills for Secondary School Students
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: مهدي، زينة فاضل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahdi, Zeena Fadel
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: حزيران
الصفحات: 1 - 19
DOI: 10.33855/0905-029-002-067
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1305053
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلبة المدارس | التعليم الثانوي | الأنشطة الكتابية | المشكلات الكتابية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج | مدخل تحليل الأخطاء | مهارات الكتابة الوظيفية | طلاب المرحلة الثانوية | Program | Entrance to Error Analysis | Functional Writing Skills | Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: تحددت مشكلة البحث في تدني مستوى الطلاب في مهارات الكتابة الوظيفية؛ وذلك ما أكدته الدراسات السابقة، إلى جانب افتقار الميدان إلى برنامج تعليمي ينمي هذه المهارات، ووضعت الباحثة الأسئلة المناسبة لمعالجة هذه المشكلة التربوية وأجابت عنها إجرائيا، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي وشبه التجريبي لتحديد المشكلة وتحميل بياناتها وتطبيق البرنامج المقترح وبيان فاعليتها. واقتصر البحث الحالي على مجموعة بحثية قصدية من طلاب الصف الخامس الثانوي. وخلص البحث إلى قائمة من مهارات الكتابة الوظيفية لدى طلاب الصف الخامس الثانوي، كما أكد البحث فاعلية مدخل تحليل الأخطاء في تنمية مهارات الكتابة الوظيفية.

The research problem was identified in the students' low level of functional writing skills; This was confirmed by previous studies, in addition to the field’s lack of an educational program that develops these skills. The researcher put appropriate questions to address this educational problem and answered it procedurally. The researcher used the descriptive and quasi-experimental approach to identify the problem, analyze its data, apply the proposed program and indicate its effectiveness. The current research was limited to an intentional research group of fifth grade secondary students. The research concluded a list of functional writing skills for fifth grade secondary students, and the research confirmed the effectiveness of the error analysis approach in developing functional writing skills.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.