تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج مقترح قائم على الرحلات...>الوصف

برنامج مقترح قائم على الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية بعض مهارات الكتابة الوظيفية ورفع كفاءة الذات الكتابية لدى الناطقين بغير اللغة العربية: بحث كمي كيفي

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program Based on Web Cognitive Journeys in Developing Functional Writing and Increasing Writing Self-Efficacy among Non-Native Speakers of Arabic: A Quantitative Qualitative Research
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عكير، هواري عبدالحفيظ علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Okeer, Hawary Abdelhafez Ali
مؤلفين آخرين: أبو عيدة، أحمد محمد محمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع204, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 105 - 180
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1527082
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | الكتابة الوظيفية | الذات الكتابية | تنمية المهارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرحلات المعرفية عبر الويب | مهارات الكتابة الوظيفية | الكفاءة الذاتية الكتابية | الناطقون بغير اللغة العربية | Web-Based Cognitive Journeys | Functional Writing Skills | Written Self-Efficacy | Non- Native Speakers of Arabic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تعرف فاعلية الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية بعض مهارات الكتابة الوظيفية والكفاءة الذاتية الكتابية لدى عينة من الناطقين بغير العربية في المستوى المتقدم، ولتحقيق هذا الهدف؛ تم إعداد قائمة بمجالات الكتابة الوظيفية المناسبة لدارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتقدم، كما تم إعداد قائمة بمهارات الكتابة الوظيفية المناسبة لدارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتقدم، وأخرى لأبعاد الكفاءة الذاتية الكتابية، واختبار معرفي، ومقياس تقدير متدرج لمهارات الكتابة الوظيفية، ومقياس للكفاءة الذاتية الكتابية، واستمارة التأمل الذاتي للبرنامج، وإعداد المعالجة التجريبية، وتمثلت في البرنامج التعليمي القائم على الرحلات المعرفية عبر الويب، واستخدم البحث المنهج المختلط، وتكونت العينة من (٣٠) دارساً، وبعد دراستهم للبرنامج، وتطبيق أدوات البحث بعدياً؛ تم التوصل إلى وجود فرق دال إحصائياً بين التطبيقين القبلي والبعدي في مهارات الكتابة الوظيفية، والكفاءة الذاتية الكتابية لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج النوعية للبحث: اهتمام الدارسين بفكرة الرحلات المعرفية عبر الويب، ورغبتهم في تعميم دراستهم وفق الرحلات المعرفية عبر الويب؛ مما يشير إلى فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات الكتابة الوظيفية، والكفاءة الذاتية الكتابية لدى مجموعة البحث.

The research aimed at identifying the effectiveness of web-based cognitive journeys in developing some functional writing skills and writteing self-efficacy in a sample of non- native speakers of Arabic at the advanced level. To achieve this goal, a list of functional writing fields suitable for non-Arabic speaking learners at the advanced level was prepared. A list of functional writing skills for non- native speakers of Arabic learners at the advanced level was also prepared and another for the dimensions of written self-efficacy, a cognitive test, a graded scale of appreciation of functional writing skills, a measure of written` self-efficacy, a self-reflection form for the program and the preparation of experimental processing was represented in the educational program based on web-based cognitive journeys. The research used the mixed approach and the sample consisted of (30) learners. After studying the program and applying the research tools, a statistically significant difference was found between the pre and post applications in functional writing skills and written self-efficacy in favor of the post application. The Qualitative findings also showed the interest of students in the web-based cognitive journeys, they desire to generalize their studies according to the web-based cognitive journeys; this indicates the effectiveness of the proposed program in developing functional writing skills and writing self-efficacy of the research group.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.