ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Effectiveness of CS Unplugged...>الوصف

Effectiveness of CS Unplugged Program in Developing Programming Skills for Eighth Grade Female Students

العنوان بلغة أخرى: فاعلية برنامج قائم على علوم الحاسوب بدون حاسوب في تنمية مهارات البرمجة لدى طالبات الصف الثامن
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: Mukhirez, Eman Jaber (Author)
مؤلفين آخرين: Asqule, Mohammad A. F. (Co-Author), Hasan, Monir Soliman (Co-Author)
المجلد/العدد: مج30, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يوليو
الصفحات: 716 - 732
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1305311
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | تدريس البرمجة | مهارات البرمجة | لغة سكراتش | علوم الحاسوب بدون حاسوب | البرامج التعليمية | قطاع غزة | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات البرمجة | علوم الحاسوب بدون حاسوب | البرنامج القائم على علوم الحاسوب بدون حاسوب | CS Unplugged Based Program | CS Unplugged | Programming Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على علوم الحاسوب بدون حاسوب في تنمية مهارات البرمجة لدى طالبات الصف الثامن. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار لقياس الجانب المعرفي لمهارات البرمجة بلغة Scratch، وبطاقة تقييم منتج لقياس الجانب الأدائي لمهارات البرمجة بلغة Scratch. وتكونت عينة الدارسة من (14) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي في مدرسة خانيونس الإعدادية المشتركة "ج". اعتمدت الدراسة على التصميم شبه التجريبي. توصلت الدراسة إلى: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات الطالبات في اختبار مهارات البرمجة في التطبيق القبلي، ورتب درجاتهن في التطبيق البعدي، حيث إن متوسط الرتب الموجبة أكبر من متوسط الرتب السالبة. كما أن البرنامج القائم على علوم الحاسوب بدون حاسوب له أثر كبير في تنمية الجانب المعرفي لمهارات البرمجة. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات الطالبات في بطاقة تقييم المنتج في التطبيق القبلي، ورتب درجاتهن في التطبيق البعدي، حيث إن متوسط الرتب الموجبة أكبر من متوسط الرتب السالبة. وأشارت النتائج أيضا إلى أن البرنامج القائم على علوم الحاسوب بدون حاسوب له أثر كبير في تنمية الجانب الأدائي لمهارات البرمجة. فيما أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة تبنى وزارة التربية والتعليم برنامج علوم الحاسوب بدون حاسوب في خطة تدريس منهاج البرمجة للمراحل المختلفة وخاصة في ظل محدودية إمكانيات قطاع غزة.

This study aims at identifying the effectiveness of CS Unplugged program for developing programming skills among eighth-grade female students. The study tools consist of a test to measure the cognitive side of programming skills in Scratch language, in addition to a product evaluation card to measure the performance aspect of programming skills in Scratch language. The sample of the study consisted of (14) female students from the eighth primary grade in Khan Yunis Preparatory Co. School "C". The study applies quasi-experimental design. The results indicated there are statistically significant differences between the ranks of the students’ grades in the programming skills pre- test application, and the ranks of their scores in the post application. The CS Unplugged program has a great impact on developing the cognitive aspect of programming skills. There are statistically significant differences between the ranks of the students’ grades in the product evaluation card in the pre application, and the ranks of their scores in the post application as the average of the positive ranks is greater than the average of the negative ranks. The CS Unplugged program has a great impact on developing the performance side of programming skills. The study concluded with the most important recommendations, as there is need for the Ministry of Education to adopt the CS Unplugged program in the plan of teaching programming curriculum for the various stages; especially in light of the limited capabilities of the Gaza Strip.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.