فاعلية استخدام استراتيجية سكامبر في تدريس الهندسة لتنمية القدرة على التفكير الإبداعي والتواصل الرياضي والميل نحوها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة التربوي |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المرقب - كلية التربية بالخمس |
| المؤلف الرئيسي: | اعليجة، نعيمة سالم محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الرمالى، إيمان المهدى مفتاح (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع21 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 202 - 230 |
| ISSN: |
2011-421X |
| رقم MD: | 1305900 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية سكامبر | التفكير الإبداعي | التواصل الرياضي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
109
| LEADER | 03537nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2064641 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b ليبيا | ||
| 100 | |9 372812 |a اعليجة، نعيمة سالم محمود |e مؤلف | ||
| 245 | |a فاعلية استخدام استراتيجية سكامبر في تدريس الهندسة لتنمية القدرة على التفكير الإبداعي والتواصل الرياضي والميل نحوها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | ||
| 260 | |b جامعة المرقب - كلية التربية بالخمس |c 2022 |g يوليو | ||
| 300 | |a 202 - 230 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية سكامبر في تدريس الهندسة لتنمية القدرة على التفكير الإبداعي والتواصل الرياضي والميل نحوها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي (تصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية قياس قبلي بعدى) وبلغت عينة البحث (54) تلميذة من تلميذات الصف الثامن قسمت إلي مجموعتين متساويتين ضابطة وتجريبية، تمثلت أدوات البحث في دليل للمعلم لتدريس المجموعة التجريبية وفقا لخطوات استراتيجية سكامبر وأدوات قياس تمثلت في اختباري التفكير الإبداعي والتواصل الرياضي ومقياس الميل نحو الهندسة، تم تطبيق أدوات القياس قبليا وبعديا علي عينة البحث ثم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا، أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية في كل من التطبيقين القبلي والبعدي لاختباري التفكير الإبداعي والتواصل الرياضي والميل نحو الهندسة لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت تفوق تلميذات المجموعة التجريبية علي تلميذات المجموعة الضابطة في الاختبارين ككل ومقياس الميل نحو الهندسة لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى فاعلية استخدام استراتيجية سكامبر في تنمية القدرة على التفكير الإبداعي والتواصل الرياضي والميل نحو الهندسة حيث تراوحت قيمة حجم الأثر (0.52، 0.56، 0.47) على الترتيب، وهي قيم كبيرة ومناسبة. | ||
| 653 | |a التعليم الإعدادي |a تدريس الرياضيات |a تدريس الهندسة |a التواصل الرياضي |a التفكير الإبداعي |a استراتيجيات التدريس |a استراتيجية سكامبر | ||
| 692 | |a استراتيجية سكامبر |a التفكير الإبداعي |a التواصل الرياضي | ||
| 700 | |9 454755 |a الرمالى، إيمان المهدى مفتاح |e م. مشارك |q Alramali, Iman Almahdi Meftah | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |l 021 |m ع21 |o 1568 |s مجلة التربوي |t Educational Journal |v 000 |x 2011-421X | ||
| 856 | |u 1568-000-021-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1305900 |d 1305900 | ||
عناصر مشابهة
-
استخدام استراتيجية سكامبر "SCAMPER" في تدريس الهندسة لتنمية مهارات التفكير الجانبي واتخاذ القرار الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: بشاي، زكريا جابر حناوي منشور: (2018) -
استخدام استراتيجية سكامبر "SCAMPER" في تدريس الهندسة لتنمية بعض مهارات التفكير المنظومي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: إسماعيل، ربيع عبدالفتاح محمد منشور: (2020) -
فاعلية استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية تريز "TRIZ" لتنمية مهارات التفكير الإبداعي في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: بيان، إيهاب مرسي عبدالمجيد منشور: (2018) -
فاعلية استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم في تدريس الهندسة على بقاء أثر التعلم و تنمية التفكير الابتكاري لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية
بواسطة: حسين، إيمان كامل أحمد منشور: (2007) -
فاعلية استخدام استراتيجية التخيل في تدريس التاريخ لتنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: حواس، ولاء محمد علي منشور: (2018)
