ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كتب المدخل إلى علم النفس للمرح...>الوصف

كتب المدخل إلى علم النفس للمرحلة الجامعية في العالم العربي: دراسة تحليل محتوى

العنوان بلغة أخرى: University Introductory Psychology Textbooks in the Arab World: A Content Analysis Study
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الشدي، منى محمد إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج50, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 185 - 209
DOI: 10.34120/0080-050-001-006
ISSN: 0253-1097
رقم MD: 1306175
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التعليمية | علم النفس | التعليم الجامعي | الوطن العربي
كلمات المؤلف المفتاحية:
كتب المدخل إلى علم النفس | مقرر المدخل إلى علم النفس | تحليل المحتوى | العالم العربي | طلبة الجامعة | Introductory Psychology Textbooks | Introductory Psychology Course | Content Analysis | Arab World | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة: تؤدي كتب المدخل إلى علم النفس دورا مهما؛ إذ هي أول خبرة أكاديمية بعلم النفس كعلم لطلبة هذا التخصص، وربما هي الخبرة الوحيدة للطلبة من التخصصات الأخرى. وفي الوقت الذي تبحث وتقيم فيه كتب المدخل إلى علم النفس المكتوبة باللغة الإنجليزية؛ فإن هذا البحث ظل غائبا في العالم العربي، ومن ثم تعد هذه الدراسة أول دراسة باللغة العربية هدفت إلى فحص كتب المدخل إلى علم النفس. المنهجية: ثلاثة وعشرون كتابا عربيا تم الحصول عليها وتحليل محتواها باستخدام التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات. النتائج: كشفت الدراسة عن أن هذه الكتب تتضمن موضوعات في علم النفس الأساسية وموضوعات أخرى غير شائعة، مع ملاحظة اختلاف نسبها في المحتوى عن مثيلاتها في محتوى كتب المدخل إلى علم النفس الإنجليزية. الخلاصة: انتهت الدراسة إلى عدد من التوصيات المبنية على نتائج الدراسة.

Objective: Introductory psychology textbooks play a critical role in education as the first academic exposure to psychology as a science for psychology students and perhaps the only formal exposure to psychology for students from other disciplines. English-language versions of these books have been subjected to thorough examination over the years; however, such research is absent in the Arab world. Therefore, this study-the first in the Arabic language-aimed to examine the coverage of topics in Arabic-language introductory psychology textbooks. Methods: Twenty-three Arabic books were obtained, and their contents were analyzed using frequencies, percentages, and averages. Results: The study revealed that these books include a number of both standard and nontraditional psychology topics, although the proportion of content allocated to each category differs from that in English-language introductory psychology textbooks. Conclusion: I concluded with recommendations based on the results of this research.
ISSN: 0253-1097

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.