ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية أنموذج التعلم البنائي ف...>الوصف

فاعلية أنموذج التعلم البنائي في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب والنصوص وتنمية الاتجاهات الأدبية لديهم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Constructive Learning Model in the Achievement of Students in the Fifth Grade Literary Literature and Texts and the Development their Literary
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: سلمان، محسن مولود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع50
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: حزيران
الصفحات: 400 - 429
DOI: 10.51990/2228-014-050-046
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1306497
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الإعدادي | تدريس الأدب العربي | التحصيل الدراسي | الاتجاهات الأدبية | النماذج التعليمية | نموذج التعلم البنائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنمية الاتجاهات | التعلم البنائي | الصف الخامس الأدبي | مادة الأدب والنصوص | طلبة المدارس | اتجاهات الطلبة الأدبية | Development Trends | Constructive Learning | Fifth Grade Literary | Literature and Texts | School Students | Literary Trends of Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف على فاعلية أنموذج التعلم البنائي في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب والنصوص وتنمية الاتجاهات الأدبية لديهم، وتكونت عينة البحث من (٥٩) طالبا، كافأ الباحث بين طلاب المجموعتين إحصائيا في عدد من المتغيرات، وقد أعد الباحث اختبارا تحصيليا في مادة الأدب والنصوص تكون من (٥٠) فقرة من نوع الاختيار من متعدد تحقق من صدقه وثباته وموضوعيته، ومقياسا للاتجاهات الأدبية تكون من (٣٢) فقرة وقد تم التحقق من صدقه وثباته، مستعملا وسائل إحصائية في إجراءات البحث وتحليل نتائجه. وتوصل الباحث إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي وفي مقياس الاتجاهات الأدبية، وأوصى الباحث بعدد من التوصيات واقتراح عددا من المقترحات لدراسات لاحقة.

The research aims to identify the effectiveness of the constructivist learning model in the achievement of fifth grade literary students in literature and texts and the development of their literary tendencies. The research sample consisted of (59) students. The researcher rewarded the students of the two groups statistically in a number of variables. The researcher prepared an achievement test in the subject Literature and texts consist of (50) paragraphs of the type of multiple choice, verifying its validity, stability and objectivity, and a measure of literary trends consisting of (32) paragraphs. The researcher concluded that the students of the experimental group excelled in the achievement test and in the Literary Attitudes Scale. The researcher recommended a number of recommendations and suggested a number of suggestions for subsequent studies.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.