المستخلص: |
حلل البحث إدارة أزمة التعليم المصري في ظل جائحة كورونا باستخدام معايير ايني (INEE). اقتضى العرض المنهجي للبحث تقسيمه إلى أربعة محاور. تناول الأول جائحة كورونا وإدارة الأزمات، مفاهيم أساسية وسسيولوجية. عرض الثاني جهود الدولة المصرية في إدارة أزمة التعليم في ظل جائحة كورونا التعليم عن بعد أزمات قائمة وأزمات قادمة. تطرق الثالث إلى المجتمع المصري والاستجابة للأزمة ما بين التهويل والتهوين. قدم الرابع مقترحات إدارة أزمة التعليم في ضوء معايير الشبكة الدولية المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ ايني (INEE). اختتم البحث بالتأكيد على أن أزمة كورونا أظهرت بشدة التفاوت في الحصول على فرص متكافئة في التعليم عن بعد، كما أظهرت الحاجة إلى تبني التعليم عن بعد كمنظومة تربوية لها فلسفة مختلفة تتناسب مع طبيعة هذا النوع من التعليم ولا تقتصر فقط على تحويل التعليم التقليدي إلى تعليم عن بعد بنفس الصيغ والطرق التقليدية، ومن الضروري العمل على أن تظل العملية التعليمية عن بعد اجتماعية تفاعلية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|