ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإسهام النسبي للكفاءة الذاتية...>الوصف

الإسهام النسبي للكفاءة الذاتية في التوافق الأكاديمي واتخاذ القرار المهني لدى عينة من طلاب جامعة شقراء

العنوان بلغة أخرى: The Relative Contribution of Self-Competence to Academic Adjustment and Decision-Making among Shaqra University Students
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الملك خالد
المؤلف الرئيسي: الغامدي، خالد بن عبدالرازق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ghamdi, Khalid bin Abdul Razek
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 225 - 290
ISSN: 1658-6727
رقم MD: 1306669
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القرارات الوظيفية | التعليم الجامعي | طلبة الجامعات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة الذاتية | التوافق الأكاديمي | اتخاذ القرار المهني | طلاب جامعة | Self-Competence | Academic Adjustment | Decision-Making | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة العلاقة بين الكفاءة الذاتية وكل من التوافق الأكاديمي واتخاذ القرار لدي طلاب جامعة شقراء، والتعرف على الإسهام النسبي للكفاءة الذاتية في التوافق الأكاديمي واتخاذ القرار لدى طلاب جامعة شقراء، وبلغت العينة (٣٥٠) طالبا من طلاب الجامعة، واستخدام مقياس الكفاءة الذاتية من إعداد (المصري، ٢٠١١)، والتوافق الأكاديمي (العمرية، ٢٠٠٥)، واتخاذ القرار المهني (البلوشي، ٢٠٠٧)، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وأوضحت نتائج البحث وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الكفاءة الذاتية وبين التوافق الأكاديمي بجميع أبعاده وكذلك بين الكفاءة الذاتية واتخاذ القرار المهني بجميع أبعاده، كما وجد أن الكفاءة الذاتية تسهم في درجة التوافق الأكاديمي واتخاذ القرار لدي طلاب جامعة شقراء، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب مرتفعي ومنخفضي الكفاءة الذاتية على جميع أبعاد مقياس اتخاذ القرار لصالح الطلاب مرتفعي الكفاءة الذاتية.

This Research aimed at approaching the relationship between self-competence and both academic adjustment and professional decision-making among Shaqra University students, as well as identifying the relative contribution of self-efficacy to academic adjustment and professional decision-making. Sample of the study consisted of (350) university students. The research adopted the scale of self-competence by (Al-Masry, 2011), academic adjustment (Al-Omariya, 2005), and professional decision-making (Al-Balushi, 2007). The descriptive approach was used to reach the results which showed that there is a positive correlation of statistical significance between self-competence and academic adjustment in all its dimensions, as well as between self-competence and professional decision-making in all its dimensions. There are also statistically significant differences between the average scores of students with high and low self-competence on all dimensions of the decision-making scale on the side of students with high self-competence.
ISSN: 1658-6727

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.