ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قياس مستوى الفاعلية الذاتية ال...>الوصف

قياس مستوى الفاعلية الذاتية المهنية لدى أساتذة التعليم الثانوي: دراسة ميدانية في بعض ثانويات مدينة باتنة

العنوان بلغة أخرى: Measuring the Level of Professional Self-Efficacy among Secondary Education Teachers: A Field Study in some Secondary Schools in the City of Batna
المصدر: مجلة آفاق للبحوث والدراسات
الناشر: المركز الجامعي المقاوم الشيخ آمود بن مختار إيليزي
المؤلف الرئيسي: سايحى، أسماء (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بعزي، سمية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 536 - 554
ISSN: 2602-6546
رقم MD: 1306729
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس الإيجابي | التكيف الإنساني | الأداء الوظيفي | الصحة النفسية | معلمو المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
قياس | فاعلية ذاتية مهنية | أستاذ التعليم الثانوي | Measurement | Professional Self-Efficacy | Secondary Education Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة للتعرف على مستوى الفاعلية الذاتية المهنية لدى عينة من أساتذة التعليم الثانوي بمدينة باتنة، ولتحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي، وتم استخدام استبيان الفاعلية الذاتية المهنية من إعداد الباحثتان مقسم إلى أربع مجالات، وطبق على عينة مكونة من 103 أستاذا في التعليم الثانوي تم اختيارهم بالطريقة العرضية، وتوصلت الدراسة إلى: أن مستوى الفاعلية الذاتية المهنية لدى أساتذة التعليم الثانوي مرتفع، ولا توجد فروق في مستوى الفاعلية الذاتية المهنية لدى أساتذة التعليم الثانوي في جميع مجالات الاستبيان تعزى لمتغير الجنس، والتخصص.

This aim of this study is to explore the level of professional self-efficacy among a sample of secondary Education Teachers in the city of Batna, the descriptive approach was adopted to achieve the goal of the research work, end a professional self-efficacy questionnaire, developed by the tow researchers, was used. the latter has four axes its, and was applied in a sample of the 103 teachers in secondary education, selected adopting the Random Method. The findings of the study indicated that the level of professional self-efficacy among secondary education Teachers is high, and no differences were found in the level of professional self-efficacy among the participants in all the four areas of the questionnaire that can be related to the variables of gender and specialization.
ISSN: 2602-6546

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.