ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قياس مستوى الفاعلية الذاتية ال...>الوصف

قياس مستوى الفاعلية الذاتية الأكاديمية لدى التلاميذ المتفوقين والمتأخرين دراسيا: دراسة ميدانية في ثانويات ولاية بجاية

العنوان بلغة أخرى: Academic Level of Self-Efficacy among Academically High and Low Achieving and Pupils: A Field Study on Secondary Schools in Bejaia Province
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: أوشيش، الجودي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aouchiche, Eldjoudi
مؤلفين آخرين: بوروبي، فريدة رجاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: فيفري
الصفحات: 163 - 178
DOI: 10.35156/1192-017-001-013
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1453885
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس الحديث | الفاعلية الذاتية | التعليم الثانوي | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفاعلية الذاتية الأكاديمية | المتأخرون دراسيا | المتفوقين دراسيا | تلميذ التعليم الثانوي | Academic Self-Effectiveness Slow Achieving Students | High Achieving Students | Secondary School Student
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة الفروق بين تلاميذ التعليم الثانوي في الفاعلية الذاتية الأكاديمية، التي تعزى لمتغيرات التأخر والتفوق الدراسي والجنس، ولتحقيق ذلك تم القيام بتطبيق مقياس الفاعلية الذاتية الأكاديمية من إعداد الباحثان على (600) تلميذ وتلميذة من التعليم الثانوي، باستخدام المنهج الوصفي المقارن، وأسفرت نتائج الدراسة على أنه توجد فروق بين تلاميذ التعليم الثانوي المتأخرين والمتفوقين دراسيا فيما يخص الفاعلية الذاتية الأكاديمية وأبعادها. ولا توجد فروق بين تلاميذ التعليم الثانوي المتأخرين دراسيا فيما يخص الفاعلية الذاتية الأكاديمية وأبعادها، تعزى لمتغير الجنس. كما أنه توجد فروق بين تلاميذ وتلميذات التعليم الثانوي المتفوقين دراسيا، فيما يخص الفاعلية الذاتية الأكاديمية، ما عدا في بعد الثقة بالأداء الأكاديمي.

The study aimed at identifying the differences between secondary school students in terms of academic self-efficacy, delays, academic excellence and sex, to achieve this; the Academic Self-Efficacy Scale was applied by the researchers to 600 pupils from secondary education, using the comparative descriptive method. The results of the study revealed that there are differences between late and outstanding secondary pupils in terms of academic self-efficacy and its dimensions. And there are no differences between students of late secondary education with regard to academic self-efficacy and its dimensions, due to the variable of sex. Also there are differences between high school students who have excelled in academic studies, in terms of academic self-efficacy, except for the dimension of confidence in academic performance.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.