| LEADER |
05811nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2065831 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمود، إيناس أحمد فتحي
|q Mahmoud, Inas Ahmed Fathi
|e مؤلف
|9 583354
|
| 245 |
|
|
|a قائمة مقترحة بممارسات القيادة الرقمية بالمدارس المصرية على ضوء معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم لقادة التعليم
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed List of Digital Leadership Practices in the Egyptian Schools in Light of the Standards of the International Association for Technology in Education for Education Leaders
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 213 - 331
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يتمثل الهدف الرئيسي للدراسة في "تطوير ممارسات القيادات المدرسية بالمدارس المصرية من خلال قائمة مقترحة لممارسات القيادة الرقمية على ضوء معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم لقادة التعليم". وفي هذا الإطار، تم تحديد الإطار العام للبحث، وتم تحديد الإطار النظري للقيادة الرقمية بالمؤسسات التعليمية من حيث: المفهوم، والخصائص، والمتطلبات، والأبعاد، وأهميتها للبيئة التعليمية، والمهارات والسمات الأساسية للقيادة الرقمية، وأدوار القادة في العصر الرقمي، وأساليب ممارسة القيادة الرقمية، وأدوات دمجها في إدارة المؤسسات التعليمية. كما تم وصف الواقع المصري لممارسات القيادات التعليمية بمؤسسات التعليم قبل الجامعي في مصر -من الوثائق والتقارير الرسمية. ثم تم استطلاع رأي مجموعة من أساتذة الإدارة التربوية بشأن قائمة الممارسات المقترحة على ضوء معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم لقادة التعليم. وأخيرا، تمت صياغة الصورة النهائية للقائمة المقترحة لممارسات القيادة الرقمية لتطوير ممارسات القيادات المدرسية بالمدارس المصرية على ضوء معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم لقادة التعليم. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي للإجابة عن الأسئلة التي طرحتها الدراسة. كما تم الاستعانة باستمارة لاستطلاع رأي مجموعة من أساتذة الإدارة التعليمية بشأن قائمة مقترحة لممارسات القيادة الرقمية بالمدارس المصرية في ضوء معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم لقادة التعليم.
|b The main objective of the study is to “develop the practices of school leaders in the Egyptian schools through a proposed list of digital leadership practices in the light of the standards of the International Association for Technology in Education for Education Leaders.” In this context, the general framework of the research was defined, and the theoretical framework of digital leadership in educational institutions was defined in terms of: The implications of digital transformation on leadership and its practices, the concept of digital leadership, its characteristics, its requirements, its dimensions, the basic skills and features of digital leadership, the roles of leaders in the digital age, the methods of practicing digital leadership, and its tools to be integrated into the management of educational institutions. The Egyptian reality of the practices of educational leaders in pre-university education institutions in Egypt has also been described - from official documents and reports. Then, the opinion of a group of educational administration professors was surveyed on the list of proposed practices in the light of the standards of the International Association for Technology in Education for educational leaders. Finally, the final proposed list of digital leadership practices to develop the practices of school leaders in the Egyptian schools was formulated in light of the standards of the International Association for Technology in Education for Education Leaders. The descriptive analytical method was used to answer the questions posed. A questionnaire was also used to survey a group of educational administration professors about a proposed list of digital leadership practices in the Egyptian schools in light of the standards of the International Society for Technology in Education for Educational Leaders.
|
| 653 |
|
|
|a القيادات التربوية
|a المؤسسات التعليمية
|a التقنيات الرقمية
|a الممارسات الإدارية
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a القيادة الرقمية
|a معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم لقادة التعليم
|a Digital Leadership
|b The standards of the International Association for Technology in Education for Education Leaders
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Educational Administration
|l 034
|m س9, ع34
|o 1521
|s مجلة الإدارة التربوية
|v 009
|x 2682-3489
|
| 856 |
|
|
|u 1521-009-034-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1306934
|d 1306934
|
