| LEADER |
04647nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2066139 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العتيبى، ابتسام تركى سالم
|g Alotaibi, Ibtesam Turki Salem
|e مؤلف
|q Alotaibi, Ibtesam Turki Salem
|9 523972
|
| 245 |
|
|
|a واقع تفعيل معلمات الرياضيات في المرحلة المتوسطة بمدينة جدة لمجتمعات التعلم المهنية
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Activating Mathematics Teachers in the Intermediate Stage in Jeddah for Professional Learning Communities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 287 - 332
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على واقع تفعيل معلمات الرياضيات في المرحلة المتوسطة لمجتمعات التعلم المهنية بمدينة جدة من وجهة نظرهن. وتحديد المتطلبات اللازمة لتفعيل معلمات الرياضيات في المرحلة المتوسطة لمجتمعات التعلم المهنية بمدينة جدة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي الذي يعتمد على دراسة الواقع أو الظاهرة كما توجد في الواقع ويهتم بوصفها وصفا دقيقا ويعبر عنها تعبرا كيفيا أو تعبيرا كميا". وتمثل مجتمع الدراسة في جميع معلمات الرياضيات في المرحلة المتوسطة بمدينة جدة المنفذات لبرنامج مجتمعات التعلم المهني والبالغ عددهن (40) معلمة. تكونت عينة الدراسة من جميع معلمات الرياضيات المطبقات لبرنامج مجتمعات التعلم المهنية بمدارس المرحلة المتوسطة بمدينة جدة والبالغ عددهن (٤٠) معلمة. وأبرز ما توصلت إليه الدراسة من نتائج: أن استجابات العينة على واقع ومعوقات تفعيل معلمات الرياضيات في المرحلة المتوسطة بمدينة جدة لمجتمعات التعلم المهنية من وجهة نظرهن جاء بدرجة استجابة (متوسطة). وأيضا المتطلبات اللازمة لتفعيل معلمات الرياضيات في المرحلة المتوسطة بمدينة جدة لمجتمعات التعلم المهنية من وجهة نظرهن جاء بدرجة استجابة (متوسطة).
|b The study aimed to identify the reality of activating middle school mathematics teachers for professional learning communities in Jeddah from their point of view. Determining the necessary requirements to activate the mathematics teachers in the intermediate stage for the professional learning communities in the city of Jeddah. The researcher used the descriptive survey method, which depends on the study of reality or phenomenon as it exists in reality and is concerned with describing it accurately and expressing it qualitatively or quantitatively. The study population was represented by all the female mathematics teachers in the intermediate stage in Jeddah who implemented the Professional Learning Communities Program, which numbered (40) female teachers. The study sample consisted of all (40) female mathematics teachers who applied to the Professional Learning Communities Program in intermediate schools in Jeddah. The most prominent findings of the study: The responses of the sample to the reality and obstacles of activating mathematics teachers in the intermediate stage in Jeddah for professional learning societies from their point of view came with a response degree (medium). Also, the requirements for activating middle school mathematics teachers in Jeddah for professional learning communities from their point of view came with a (medium) response degree.
|
| 653 |
|
|
|a المواد الدراسية
|a مادة الرياضيات
|a معلمو المرحلة المتوسطة
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a معلمات الرياضيات المرحلة المتوسطة
|a مدينة جدة
|a مجتمعات التعلم المهنية
|b Middle School Mathematics Teachers
|b Jeddah City
|b Professional Learning Communities
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 045
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 105
|m ع105
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-105-045.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1307166
|d 1307166
|
