ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى عادات العقل لدى تلاميذ ا...>الوصف

مستوى عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في مادة الرياضيات من وجهة نظر مدرسيهم

العنوان بلغة أخرى: Mind Habits Prevailing for Middle School Pupils in Mathematics Maths Subject According to their Teachers Perspectives
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: الشمام، عاصم أحمد خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shamam, Assem Ahmed Khalil
مؤلفين آخرين: بن كتيلة، فتيحة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أفريل
الصفحات: 40 - 54
DOI: 10.54001/2258-005-001-003
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1144056
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القدرات العقلية | العادات العقلية | المرحلة المتوسطة | المواد الدراسية | مادة الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
عادات العقل | العادات العقلية | الرياضيات | المرحلة المتوسطة | Habits of Mind | Mathematics Maths | Middle School Pupils
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على مستوى عادات العقل السائدة لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في مادة الرياضيات من وجهة نظر مدرسيهم، تكونت عينة البحث من (69) مدرساً ومدرسة من مدرسي الرياضيات في المرحلة المتوسطة في مدارس ولاية ورقلة للعام الدراسي 2016-2017م بواقع (39) مدرس و(30) مدرسة. ولتحقيق هدف البحث أعد الباحثان استبانة تضمنت ثمان عادات عقلية سائدة وفق منظور مشروع (2061) لعادات العقل التي تناسب النشاطات العقلية لتلاميذ المرحلة المتوسطة في مادة الرياضيات واتبعت كل عادة عقلية بتوصيف دقيق وبثلاثة بدائل وموجه لعينة من مدرسي الرياضيات للمرحلة المتوسطة. وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائياً باستخدام الوسط المرجح والوزن النسبي والاختبار الزائي للنسب دلت النتائج على أن: -هناك تباين في الحدة والأوزان المئوية في العادات العقلية السائدة لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في مادة الرياضيات من وجهة نظر مدرسيهم ككل وكذلك تبعاً لمتغير الجنس (ذكور-إناث). -عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية في العادات العقلية السائدة لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في مادة الرياضيات من وجهة نظر مدرسيهم تبعاً لمتغير الجنس (ذكور-إناث).

This research aims to recognition the rate of mind habits prevailing for middle school pupils in Maths subject according to their teachers, research sample consisted of (69) Maths teachers in middle school of Ouargla province for academic 2016-2017 devided (39) women (30) men. To achieve the objective, the researchers prepared detect to identify the predominant mental habits included eight draft perspective (2061) of mind mental activities that fit the habits of middle school pupils in Maths subject and followed all the careful characterization mentality usually three alternatives directed to Math teachers of middle school. After data collection and analysis using the relative weighted and weight test then results showed the following ratios. -There are differences in perspicacity and percentage weights in mental habits prevailing among middle school pupils in Maths subject according to their teachers as well for gender variable (males / females). -No statistically significant difference in mental habits prevailing among middle school pupils in Maths subject depending on their teachers perspective as well gender variable (males/females).
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.