ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير مهارات القيادة الإدارية...>الوصف

تطوير مهارات القيادة الإدارية بمدارس التعليم العام بمصر في ضوء مدخل القيادة الأصيلة وبالاستفادة الأصيلة من خبرة أستراليا

العنوان بلغة أخرى: Developing Managerial Leadership Skills in Public Education Schools in Egypt in Light of the Authentic Leadership Approach and by Drawing on the Experience of Australia
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: نصر، حنان حسن سلميان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nasr, Hanan Hassan Soliman
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مايو
الصفحات: 119 - 194
DOI: 10.21608/jfes.2021.173722
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1307262
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الشؤون الإدارية | المعايير التعليمية | القيادات التنظيمية | مصر | استراليا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تسعى الدراسة إلى تحقيق هدف رئيس هو تطوير مهارات القيادة الأصيلة لدى مديري مدارس التعليم العام المصري بالاستفادة من خبرة أستراليا، ويتفرع عنه الأهداف التالية: -تحديد الأسس النظرية للقيادة الأصيلة. -رصد المشكلات التي تواجه تأهيل مديري مدارس التعليم العام كقائد أصيل. -التعرف على ملامح الخبرة الأسترالية في إعداد القائد المدرسي. - اقتراح تصور لتنمية مهارات القيادة الأصيلة لدى مديري مدارس التعليم العام المصري بالاستفادة من خبرة أستراليا. واعتمدت على المنهج الكيفي، وطبقت أداة المقابلة على (١٢) خبير في التعليم العام، وتوصلت لعدة مشكلات تواجه تنمية المهارات القيادية لدى مديري مدارس التعليم العام منها مشكلات خاصة بـــ: اختيار مديري مدارس التعليم العام المصري كقائد أصيل، بتدريب مديري مدارس التعليم العام، بالتنمية المهنية الذاتية للمدير كقائد، بتقويم أداء وتحفيز المدير. وأعدت تصور مقترح لتطوير مهارات القيادة الأصيلة لدى مديري مدارس التعليم العام المصري.

The study seeks to achieve a major goal which is to develop Authentic leadership skills among the principals of Egyptian public education schools, taking advantage of the experience of Australia. Determine the theoretical foundations of authentic leadership. Monitoring the problems facing the qualification of public education school principals as a genuine leader. - Determination the features of the Australian experience in preparing a- More about this source text -To propose a vision for developing the original leadership skills of the Egyptian public education school principals, drawing on the experience of Australia. -It relied on the qualitative curriculum, and applied the interview tool to (12) experts in public education, and identified several problems facing the development of leadership skills among public education school principals, including Problems related to: The selection of the Egyptian public education school principals as the original leader, by training the general education school principals, by the self-development of the principal as a leader, by evaluating the performance and motivating the principal. A proposed scenario for developing the original leadership skills of Egyptian public education school
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.