ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الكتاب المدرسي في تنمية ال...>الوصف

دور الكتاب المدرسي في تنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ المرحلة الابتدائية في ظل البرامج التربوية الحديثة: دراسة ميدانية بولاية مستغانم

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Textbook in Developing Creative Thinking among Primary School Students in Light of Modern Educational Programs: A Field Study in the State of Mostaganem
المصدر: مجلة سلوك
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاجتماعية - مخبر تحليل المعطيات الكمية والكيفية للسلوكيات النفسية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: قدي، سومية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kaddi, Soumia
مؤلفين آخرين: براى، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 50 - 69
ISSN: 2353-0359
رقم MD: 1307446
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | طلبة المدارس | المناهج الدراسية | الوسائل التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتاب المدرسي | التفكير الإبداعي | البرامج التربوية الحديثة | Textbooks | Creative Thinking | Modern Educational Programs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الورقة البحثية للكشف عن دور الكتاب المدرسي في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية (ن 12) في ظل البرامج التربوية الحديثة بولاية مستغانم، (2019-2018)، تم استخدام مقياس تورنس للتفكير الإبداعي، وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: للكتاب المدرسي دور في تنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ المرحلة الابتدائية في ظل البرامج التربوية الحديثة؛ يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات التلاميذ قبل وبعد قراءة الكتاب المدرسي في التفكير الإبداعي لصالح القياس البعدي؛ يوجد فرق دال إحصائيا في التفكير الإبداعي لدى التلاميذ المرحلة الابتدائية يعزى لمتغير الجنس.

This research paper aimed to reveal the role of the textbook in the development of creative thinking among primary school students in the light of modern educational programs in Mostaganem state, (2018-2019), the main tool of the study was the Torrens scale of creative thinking. The study sample consisted of third-year primary school students (N12), and the study reached the following results: The textbook has a role in the development of creative thinking among primary school students under modern educational programs; there is a statistically significant difference between the average grades of students before and after reading the textbook in creative thinking in favor of dimensional measurement; there is a statistically significant difference in creative thinking among primary school students due to the gender variable..
ISSN: 2353-0359

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.