ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساسيات التعليم الإلكتروني في...>الوصف

أساسيات التعليم الإلكتروني في ظل التحولات الحالية

العنوان بلغة أخرى: The Basics of E-Learning in Light of the Current Transformations
المصدر: مجلة سلوك
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاجتماعية - مخبر تحليل المعطيات الكمية والكيفية للسلوكيات النفسية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عبابو، فاطمة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ababou, Fatma
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 129 - 142
ISSN: 2353-0359
رقم MD: 1307489
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الرقمي | التنمية التكنولوجية | التعليم المدمج | التعليم الجزائري
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم | التعليم الإلكتروني | التكنولوجيا | الوسائط الإلكترونية | التعليم عن بعد | Education | E-Learning | Technology | Electronic Media | Distance Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على ما يقدمه التعليم الإلكتروني في الجامعة، وإبراز أهم إيجابيات هذا التعليم وكذا التعرف على المعيقات والصعوبات التي تواجه التعليم الإلكتروني في الجزائر. حيث أظهرت نتائج الدراسة أن واقع التعليم الإلكتروني غير مرضي، غياب المهارات التقنية وضعف البنية التحتية، ضعف نشر ثقافة التعليم الإلكتروني والاعتماد على التعليم التقليدي لدى العديد من الطلبة أثر في مخزونهم التكنولوجي، نقص تدريب الكادر التدريسي على التعليم الإلكتروني وعدم الاهتمام بتطوير المحتوى الإلكتروني لدى المختصين.

This study aimed to shed light on what e-learning offers at the University, highlight the most important advantages of this education, as well as identify the obstacles and difficulties facing e-learning in Algeria. The results of the study showed that the reality of e-learning is unsatisfactory, the lack of technical skills and weak infrastructure, the weak dissemination of e-learning culture and reliance on traditional education among many students affected their technological stock, the lack of training of teaching staff on e-learning and the lack of interest in developing electronic content among specialists.
ISSN: 2353-0359

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.