فعالية برنامج تدريبي قائم على تجهيز ومعالجة المعلومات "نموذج باس" لتحسين التحصيل الدراسي للمعاقين فكريا "1"
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of A Training Program Based on Information Processing “Bass Model” to Improve the Academic Achievement of The Mentally Handicapped(1) |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |
| الناشر: | جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، أميرة محمود عبدالسلام (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع51 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 135 - 165 |
| DOI: |
10.21608/jfes.2021.204392 |
| ISSN: |
2535-2075 |
| رقم MD: | 1307777 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
23
| المستخلص: |
يعاني الأطفال ذوو الإعاقة الفكرية من القدرة المحدودة على التعلم، وعدم الاحتفاظ بالمعلومات لفترات طويلة، وعدم القدرة على تعميم ما تعلموه في مواقف مشابهة، ولعل هذا يوضح القصور في تجهيز المعلومات لديهم، لذلك تكمن مشكلة هؤلاء الأطفال في عمليات تجهيز المعلومات في التحصيل الدراسي، وتكونت العينة من ستة تلاميذ مجموعة تجريبية متتابعة، وستة تلاميذ مجموعة تجريبية متأنية، وستة تلاميذ مجموعة تجريبية ضابطة، واستخدمت الأدوات التالية: برنامج تدريبي قائم على العمليات المعرفية باستخدام (نموذج باس) في تحسين التحصيل لدى المعاقين فكريا (إعداد الباحثة)، واختبار تحصيلي في اللغة العربية والحساب (إعداد الباحثة). وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: 1-توجد فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية باستخدام (التتابع) في التحصيل الدراسي لصالح القياس البعدي. 2-توجد فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية باستخدام (التزامن) في التحصيل الدراسي لصالح القياس البعدي. 3-توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعات الثلاثة (تجريبية متتابعة، تجريبية متزامنة والضابطة) على درجات التحصيل الدراسي (اللغة العربية- الحساب) لصالح القياس البعدي Children with intellectual disabilities suffer limited ability to learn, lack of retention of information for long periods, and inability to assess what they have learned in similar situations. The sample: (6) students experimental (successive group) and (6) students (Simultaneity group) and (6) students control group. The study found the following results: There are statistically significant differences between the pre and post measurements of the experimental group successive) in Academic achievement (Arabic language- arithmetic). There are statistically significant differences between the pre and post measures of the experimental group (simultaneous) in Academic achievement (Arabic language- arithmetic). There are statistically significant differences between the mean scores of the three groups (successive,, simultaneous and intermediate experiment) on the test of Academic achievement. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2075 |
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج تدريبي قائم على تجهيز ومعالجة المعلومات: "نموذج باس" لتحسين الذاكرة العاملة للمعاقين فكريا
بواسطة: محمد، أميرة محمود عبدالسلام منشور: (2022) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على التجهيز الانفعالي في تحسين مستوى التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال المعاقين فكريا بمدارس الدمج بشمال سيناء
بواسطة: علي، عبدالحميد محمد منشور: (2022) -
فاعلية برنامج تدريبي عبر الإنترنت لتنمية مهارات تصميم بيئة تعلم إلكترونية في اللغة العربية للمعاقين فكريا لدى معلمي المدرسة الفكرية
بواسطة: شعبان، شادي شعبان حفني منشور: (2022) -
فعالية برنامج تدريبي لتحسين المهارات المعرفية لطلاب الإعاقة الذهنية
بواسطة: موسى، عاطف عبدالسلام محمد منشور: (2021) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على استخدام استراتيجية الاتصال الكلي في تحسين التحصيل الأكاديمي في مادة الرياضيات للأطفال ضعاف السمع
بواسطة: كناني، ريم عبدالله منشور: (2013)
