ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفروق في مستويات مهارات التدر...>الوصف

الفروق في مستويات مهارات التدريس الفعال لدى معلمات المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة وفقا لمتغيرات التخصص، وعدد سنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية

العنوان المترجم: Differences in The Levels of Effective Teaching Skills Among Secondary Stage Female Teachers in Mecca City According to Variables of Specialization, Number of Experience Years, and Number of Training Courses
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الفهيد، عهود شبيب عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع16, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 168 - 201
DOI: 10.21608/jfust.2022.127327.1613
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1308070
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | مهارات التدريس | مرحلة التعليم الثانوي | الإشراف التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التخطيط الفعال | مهارات التنفيذ الفعال | مهارات التقويم الفعال | Effective Planning Skills | Effective Implementation Skills | Effective evaluation Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر بعض المتغيرات على مهارات التدريس الفعال لدى معلمات المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة، قامت الباحثة ببناء أداة تكونت من (٤٢) بندا موزعة على ثلاثة أبعاد هي: مهارات التخطيط، مهارات التنفيذ، مهارات التقويم، ثم طبقتها على عينة من (429) معلمة، وأشارت نتائج البحث إلى أن مستوى توفر مهارات التدريس الفعال لدى معلمات المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة كان مرتفعا في جميع أبعاد المقياس وعلى كامل المقياس، وكان ترتيب الأبعاد كالتالي: مهارات التخطيط، ثم مهارات التنفيذ، ثم مهارات التقويم، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الاستجابات على مقياس مهارات التدريس الفعال عائدة إلى المتغيرات الآتية: التخصص، عدد سنوات الخبرة، عدد الدورات التدريبية.

The purpose of the study is to assess the impact of some variables on effective teaching skills. The researcher constructed an instrument of (42) items measuring three dimensions: planning skills, implementation skills and evaluation skills. By conducting the instrument on (429) secondary school female teachers, the study results indicated that the level of availability of effective teaching skills was high for all three dimensions and in general, the dimensions were ordered as follow: planning skills, implementation skills and evaluation skills, moreover there were no statistical significant differences between the means of effective teaching skills for female secondary school teachers due to specialization, years of experience and number of training courses.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.