| LEADER |
03950nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2067138 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfust.2022.127327.1613
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الفهيد، عهود شبيب عبدالرحمن
|q Alfahid, Ohoud Shabib Abdulrahman
|e مؤلف
|9 693832
|
| 242 |
|
|
|a Differences in The Levels of Effective Teaching Skills Among Secondary Stage Female Teachers in Mecca City According to Variables of Specialization, Number of Experience Years, and Number of Training Courses
|
| 245 |
|
|
|a الفروق في مستويات مهارات التدريس الفعال لدى معلمات المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة وفقا لمتغيرات التخصص، وعدد سنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 168 - 201
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر بعض المتغيرات على مهارات التدريس الفعال لدى معلمات المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة، قامت الباحثة ببناء أداة تكونت من (٤٢) بندا موزعة على ثلاثة أبعاد هي: مهارات التخطيط، مهارات التنفيذ، مهارات التقويم، ثم طبقتها على عينة من (429) معلمة، وأشارت نتائج البحث إلى أن مستوى توفر مهارات التدريس الفعال لدى معلمات المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة كان مرتفعا في جميع أبعاد المقياس وعلى كامل المقياس، وكان ترتيب الأبعاد كالتالي: مهارات التخطيط، ثم مهارات التنفيذ، ثم مهارات التقويم، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الاستجابات على مقياس مهارات التدريس الفعال عائدة إلى المتغيرات الآتية: التخصص، عدد سنوات الخبرة، عدد الدورات التدريبية.
|b The purpose of the study is to assess the impact of some variables on effective teaching skills. The researcher constructed an instrument of (42) items measuring three dimensions: planning skills, implementation skills and evaluation skills. By conducting the instrument on (429) secondary school female teachers, the study results indicated that the level of availability of effective teaching skills was high for all three dimensions and in general, the dimensions were ordered as follow: planning skills, implementation skills and evaluation skills, moreover there were no statistical significant differences between the means of effective teaching skills for female secondary school teachers due to specialization, years of experience and number of training courses.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|a مهارات التدريس
|a مرحلة التعليم الثانوي
|a الإشراف التربوي
|
| 692 |
|
|
|a مهارات التخطيط الفعال
|a مهارات التنفيذ الفعال
|a مهارات التقويم الفعال
|b Effective Planning Skills
|b Effective Implementation Skills
|b Effective evaluation Skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 004
|m ع16, ج4
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 016
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-016-004-003.pdf
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_249498.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1308070
|d 1308070
|
