ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مكونات المناخ المدرسي كمنبئآت...>الوصف

مكونات المناخ المدرسي كمنبئآت بالتفكير الابتكاري

العنوان بلغة أخرى: Components of the School Climate Predictive of Creative Thinking
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: عفيفي، ريوان شكري عفيفي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بدوي، زينب عبدالعليم (مشرف), عفيفي، منال شمس الدين أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 136 - 163
DOI: 10.21608/jfes.2022.219710
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1308110
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الإدارات التعليمية | المناخ المدرسي | التفكير الابتكاري | الأنشطة الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المناخ المدرسي | التفكير الابتكاري | School Climate | Creative Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تحديد الإسهام النسبي لمكونات المناخ المدرسي كمنبئآت بالتفكير الابتكاري، وتكونت عينة أدوات البحث من (150) طالبة بينما بلغي عينة البحث الأساسية (١٥٠) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدارس محافظة الإسماعيلية، واستخدمت أدوات البحث مقياس المناخ المدرسي (إعداد الباحثة)، اختبار التفكير الابتكاري إعداد أبرهام ترجمة وتعريب مجدى عبد الكريم حبيب (2001)، وأسفرت النتائج عن لا تسهم البعد الاكاديمي والدافعية والبعد الاجتماعي والانضباط والإدارة والأمن للمناخ المدرسي في التنبؤ بالطلاقة للتفكير الابتكاري، لا تسهم البعد الاكاديمي والدافعية والبعد الاجتماعي والانضباط والإدارة والأمن للمناخ المدرسي في التنبؤ بالمرونة للتفكير الابتكاري، تسهم البعد الاجتماعي في التنبؤ بالأصالة للتفكير الابتكاري، لا تسهم البعد الاكاديمي والدافعية والانضباط والإدارة والأمن في التنبؤ بالأصالة، لا تسهم الدرجة الكلية للمناخ المدرسي في التنبؤ بالطلاقة للتفكير الابتكاري، لا تسهم الدرجة الكلية للمناخ المدرسي في التنبؤ بالمرونة للتفكير الابتكاري، تسهم الدرجة الكلية للمناخ المدرسي في التنبؤ بالأصالة للتفكير الابتكاري.

The current research aims to the relative contribution components of the school climate to creative thinking, and the sample of research tools consisted of (150) students while reaching the basic Search sample (150) students from first-grade secondary school in males schools The Ismaili moment, the research tools used the school climate (preparation of the researcher), the creative thinking test preparation of an Aberham translation and localization Majdi Abdulkreem Habib (2001), and the results of the study there are not contributing to the academic and motivation dimension and the social dimension and discipline and management and safety of the school climate To predict fluency for creative thinking, the academic and motivation dimension, social dimension, discipline, management and security safety of the school climate do not contribute to predicting the flexibility of creative thinking, the social dimension contributes to the prediction of originality for innovative thinking, the academic dimension does not contribute Motivation, discipline, management and safety in predicting authenticity, the total score of school climate does not contribute to the prediction of fluency in icreative thinking, the total score of school climate does not contribute to the prediction of flexibility for creative thinking, the total score of school climate contributes to the prediction of originality For creative thinking.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.