ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع العائد من برامج تدريب معل...>الوصف

واقع العائد من برامج تدريب معلمي مرحلة التعليم الأساسي بجمهورية مصر العربية: دراسة ميدانية

العنوان المترجم: The Reality of Returns from Basic Education Teacher Training Programs in The Arab Republic of Egypt: A Field Study
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، عزة عزت محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحوت، محمد صبري (مشرف) , عناني، مصطفى عبدالحميد حسن (مشرف)
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 205 - 248
DOI: 10.21608/jfes.2022.219714
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1308114
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | الإدارات التعليمية | التعليم الابتدائي | التدريب المهني | الموارد البشرية | مصر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: قامت الباحثة بدراسة للتعرف على واقع العائد من برامج تدريب معلمي مرحلة التعليم الأساسي بجمهورية مصر العربية، وهدفت الدراسة إلى التعرف على البرامج التدريبية المقدمة لمعلمي التعليم الأساسي، والمؤسسات والوحدات المسئولة عنها، وتحديد مفهوم العائد من تدريب المعلمين، وأنماطه (أنواعه)، ورصد واقع العائد غير النقدي من برامج تدريب معلمي التعليم الأساسي، وتحديد الفروق بين آراء المعلمين عن برامج التدريب والعائد منه، والتعرف على التوصيات والمقترحات لتنمية العائد من برامج تدريب معلمي مرحلة التعليم الأساسي، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بهدف جمع البيانات والمعلومات الوصفية حول متغيرات الدراسة، وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية من معلمي التعليم الأساسي من ٣ محافظات هي الإسماعيلية (١١٤)، القاهرة (٥٧٦)، الشرقية (٤٨١)، واستندت الدراسة الميدانية إلى الاستبيان كأداة للتحقق من أهداف الدراسة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق بين أفراد العينة من المعلمين في آرائهم حول أهداف برامج التدريب، ومدى تحسينها لأدائهم واحتياجاتهم، وتوصلت كذلك إلى وجود فروق بين أفراد العينة من المعلمين حول العائد من التدريب وأن هذه الفروق قد ترجع إلى اختلاف مكان الإقامة، وما تشمله من عوامل أخرى تؤثر في فاعلية برامج التدريب، كالإمكانات البشرية والمادية وعدم توافرها في محافظات أخرى تفتقر إلى عدم وجود نفس الدرجة من الاهتمام، وعدم توافر الإمكانات المتاحة والمناخ الملائم لاكتساب المعلمين الدافع نحو عملية التدريب.

The current study aimed to identify the training programs offered to teachers of basic education and the institutions and units responsible for them in The Egyptian Arabic Republic, and to define the concept of revenue from teacher training and its patterns, and to monitor the reality of the non-monetary return from basic education teacher training programs, and to identify the differences between teachers views on programs Training and the revenue from it, and to identify recommendations and proposals to develop the revenue from basic education teacher training programs, the researcher used the descriptive approach, and the sample was randomly chosen from basic education teachers, the field study was based on the questionnaire as a tool. The results found differences in teachers views on the goals of training programs and the extent to which they improve their performance and needs, and also reached differences between the teachers about the revenue from training and that these may be due to the difference in the place of residence and other factors that affect the effectiveness of training programs such as the lack of human capabilities, and the lack of good environment for teachers to gain motivation towards the training process.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.