يجب تسجيل الدخول أولا
تطوير بيئة تعلم شخصية قائمة على التعلم المنظم ذاتيا في تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم
| العنوان المترجم: |
Developing a Personal Learning Environment Based on Self-Regulated Learning to Develop the Skills of Producing Online Courses Among Educational Technology Specialists |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |
| الناشر: | جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |
| المؤلف الرئيسي: | خضير، أحمد إبراهيم حسن إبراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | غنيم، إبراهيم أحمد (مشرف) , علام، إسلام جابر أحمد (مشرف) , عبدالفتاح، حسين محمد عبدالسلام (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع51 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 284 - 322 |
| DOI: |
10.21608/jfes.2021.204377 |
| ISSN: |
2535-2075 |
| رقم MD: | 1308135 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيئة تعلم شخصية | التعلم المنظم ذاتيا | مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية | Personal Learning Environment | Self-Organized Learning | E-Course Production Skills
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04988nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2067203 | ||
| 024 | |3 10.21608/jfes.2021.204377 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a خضير، أحمد إبراهيم حسن إبراهيم |q Khudair, Ahmed Ibrahim Hasan Ibrahim |e مؤلف |9 693855 | ||
| 242 | |a Developing a Personal Learning Environment Based on Self-Regulated Learning to Develop the Skills of Producing Online Courses Among Educational Technology Specialists | ||
| 245 | |a تطوير بيئة تعلم شخصية قائمة على التعلم المنظم ذاتيا في تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم | ||
| 260 | |b جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |c 2021 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 284 - 322 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى تطوير بيئة تعلم شخصية قائمة على التعلم المنظم ذاتيا تمهيدا لقياس أثرها في تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية لدى إخصائي تكنولوجيا التعليم واستخدم الباحث المنهج الوصفي في إعداد الإطار النظري، وأدوات الدراسة، وتحليل النتائج وتفسيرها، وتقديم التوصيات والمقترحات، واستخدم التصميم شبه التجريبي للمجموعة الواحدة، حيث تضمن المتغير المستقل تطوير بيئة تعلم شخصية قائمة على التعلم المنظم ذاتيا، والمتغير التابع تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية والمتمثلة في تنمية جودة المنتج النهائي لدى إخصائي تكنولوجيا التعليم، وتمثلت مجموعة الدراسة من (٣٠) إخصائي تكنولوجيا التعليم بمنطقة الإسماعيلية الأزهرية، وتم وضعهم في مجموعة تجريبية واحدة، وتمثلت أداة الدراسة في (بطاقة تقييم منتج نهائي) من إعداد الباحث، وتم تحديد نموذج محمد الدسوقي ٢٠١٥ وأتباع خطواته في إنتاج وتطوير بيئة التعلم الشخصية قائمة على التعلم المنظم ذاتيا في ضوء الأهداف وقائمة المهارات وقائمة معايير تصميم البيئة التي أعدهما الباحث، ثم القياس البعدي لبطاقة تقييم جودة المنتج النهائي، وجاءت النتيجة بفاعلية بيئة التعلم شخصية القائمة على التعلم المنظم ذاتيا في تنمية جودة المنتج النهائي لإخصائي تكنولوجيا التعليم. |b The aim of the present research is to develop a personal learning environment based on self-organized learning in order to measure its impact in developing the skills of producing e-courses for educational technology specialists. The independent variable included the development of a personal learning environment based on self organized learning, and the dependent variable developed the skills of producing e-courses, which is to develop the quality of the final product of the educational technology specialist, The study group consisted of (30) educational technology specialists in Ismailia Azharian region, and they were placed in one experimental group. The study tool was (final product evaluation card) prepared by the researcher. The result is the effectiveness of a self-organized learning environment based on self organized learning in the development of the final product quality of a technology specialist. Education. | ||
| 653 | |a البيئة التعليمية |a التعليم الإلكتروني |a الموارد البشرية |a تكنولوجيا الاتصالات | ||
| 692 | |a بيئة تعلم شخصية |a التعلم المنظم ذاتيا |a مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية |b Personal Learning Environment |b Self-Organized Learning |b E-Course Production Skills | ||
| 700 | |a غنيم، إبراهيم أحمد |g Ghonim, Ibrahim Ahmed |e مشرف |9 286544 | ||
| 700 | |a علام، إسلام جابر أحمد |g Allam, Islam Jaber Ahmed |e مشرف |9 276969 | ||
| 700 | |a عبدالفتاح، حسين محمد عبدالسلام |g Abd-El-Fattah, Hussain Mouhamed |e مشرف |9 548573 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 026 |e Ismailia Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ Ismailia |l 051 |m ع51 |o 0502 |s مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |v 000 |x 2535-2075 | ||
| 856 | |u 0502-000-051-026.pdf |n https://jfes.journals.ekb.eg/article_204377.html | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1308135 |d 1308135 | ||
عناصر مشابهة
-
تصميم بيئة تعلم متنقلة قائمة على الحوسبة السحابية لتنمية مهارات إنتاج المقررات الالكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية
بواسطة: الأخضر، منال شوقي بدوي منشور: (2019) -
فاعلية بيئة تعلم شخصية قائمة على التعلم المنظم ذاتيا في تحسين أداءات أخصائي تكنولوجيا التعليم لإنتاج المقررات الإلكترونية
بواسطة: خضير، أحمد إبراهيم حسن إبراهيم منشور: (2022) -
بيئة تدريب تكيفية من بعد قائمة على المعرفة السابقة "مبتدئ - متوسط" وأسلوب التعلم الحسي في تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم
بواسطة: حماد، جومانة رمضان خلف منشور: (2022) -
أثر تصميم استراتيجية للتعلم الإلكتروني قائمة على التوليف بين أساليب التعلم النشط عبر الويب ومهارات التنظيم الذاتي للتعلم على كل من التحصيل واستراتيجيات التعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا وتنمية مهارات التفكير التأملي
بواسطة: عبدالحميد، عبدالعزيز طلبة منشور: (2011) -
تصميم بيئة تعلم شخصية قائمة على التعلم المنظم ذاتياً لتنمية بعض مهارات تطبيقات الكمبيوتر والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: أحمد، أحمد شعبان عبده حسن منشور: (2019)
