ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإسهام النسبي لمهارات الذكاء...>الوصف

الإسهام النسبي لمهارات الذكاء الانفعالي وأنماط القيم الشخصية "وفق تصنيف سبرنجر" في التنبؤ بالشعور بالوحدة النفسية لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Relative Contribution of Emotional Intelligence Skills and Personal Value Patterns "Springer Classification" in Predicting Feelings of Psychological Loneliness among University Students
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: مصطفى، هنادي أحمد العطار (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدندراوي، سامية صابر محمد (مشرف) , جريش، إيمان عطية حسين منصور (مشرف)
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 32 - 102
DOI: 10.21608/jfes.2022.219672
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1308148
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الذكاء الانفعالي | القيم الشخصية | الوحدة النفسية | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين الشعور بالوحدة النفسية وبين كل من أنماط القيم الشخصية (الجمالية-السياسية-الدينية-الاجتماعية-الاقتصادية-النظرية) ومهارات الذكاء الانفعالي (المستوى الشخصي-المستوى البين شخصي-إدارة الضغوط-القدرة على التكيف-المزاج العام) لدى طلاب الجامعة، وتحديد مدى إسهام ذلك في التنبؤ بالشعور بالوحدة النفسية. تكونت عينة البحث من (١٩٥) طالبا بجامعة قناة السويس من تخصصات علمية وعددهم (٨٩) وأدبية وعددهم (١٠٦)، من كليات الطب البشري وطب الأسنان والعلوم والتربية والتجارة. طبقت مقاييس الشعور بالوحدة النفسية UCLA (ترجمة مجدي الدسوقي ٢٠١٣) وقائمة بار-أون للذكاء الانفعالي (ترجمة صفاء الأعسر وسحر علام ٢٠٠١) ومقياس النسق القيمي (إعداد إيمان كاشف ٢٠١٠)، وتم استخدام أسلوب ارتباط بيرسون وتحليل الانحدار المتدرج. أسفرت النتائج عن أنه أمكن التنبؤ من خلال أبعاد الذكاء الانفعالي والقيم في التنبؤ بالشعور بالوحدة النفسية لدى طلاب الجامعة بشكل عام، وكان الإسهام النسبي لهم هو المزاج العام (٣٧,٤%) ثم القيم النظرية (١٩,١%) والذكاء الاجتماعي (١٨,٩%)، واختلف الإسهام النسبي مع التخصص الأدبي حيث ظهر المزاج العام (٣٣,٢%) ثم الذكاء الشخصي (٣٠,٤%)، وأما في التخصص العلمي كان المزاج العام (40,1%) ثم القيم النظرية (٣١,٦%)، والقيم السياسية (٢١,٦%).

The aim of the current research is to identify the relationship between the feeling of psychological loneliness and each of the patterns of personal values (aesthetic - political - religious - social - economic - theory) and emotional intelligence skills (personal level - interpersonal level - stress management - adaptability - general mood) among university students, and determine the extent to which this contributes to predicting a sense of psychological loneliness. The research sample consisted of (195) Suez Canal University students from scientific specializations (89) and literature (106), from the faculties of human medicine, dentistry, science, education and commerce. The UCLA Psychological Loneliness Scales (translated by Magdy El-Desouky, 2013), the Bar-On Emotional Intelligence Scale (translated by Safaa Al- Assar and Sahar Alam 2001) and the Value-Type Scale (prepared by Iman Kashif 2010) were applied, Pearson correlation method and graded regression analysis were used. The results revealed that it was possible to predict through the dimensions of emotional intelligence and values in predicting a feeling of psychological loneliness among university students in general, and the relative contribution to them was general mood (37.4%), then theoretical values (19.1%) and social intelligence (18.9%), and the contribution varied. Relative with the literary specialization, where the general mood appeared (33.2%), then personal intelligence (30.4%), while in the scientific specialization, the general mood was (40.1%), then theoretical values (31.6%), and political values (21.6%).
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.