ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي باستخدام...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي باستخدام نظام التواصل بتبادل الصور في تنمية مهارات التواصل غير اللفظي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Training Program by Using Picture Exchange Communication System for Developing Non-Verbal Communication Skills of Children with Autistic Spectrum Disorder
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، سليمة سعيد صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شوكت، محمد محمد عبدالله (مشرف) , حامد، نهال لطفي (مشرف)
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 150 - 173
DOI: 10.21608/jfes.2022.219676
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1308196
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | التواصل البصري | العلاج السلوكي | استراتيجيات التعلم | اضطراب طيف التوحد
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظام التواصل بتبادل الصور | مهارات التواصل غير اللفظي | الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد | Picture Exchange Communication System | Non-verbal Communication Skills | Children with Autistic Spectrum Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص: يعد اضطراب طيف التوحد أحد أهم الاضطرابات النمائية الشائعة، ويظهر خلال السنوات الأولى من عمر الطفل، ومن أهم مظاهره قصور مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي، ويهدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية برنامج تدريبي باستخدام نظام التواصل بتبادل الصور في تنمية مهارات التواصل غير اللفظي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، والتحقق من استمرارية الفعالية بعد شهرين من توقف البرنامج، وتكونت عينة البحث من ١٢ طفل من ذوي اضطراب طيف التوحد (٦ مجموعة تجريبية، و ٦ ضابطة)، وأعمارهم الزمنية ما بين (٨- 10) أعوام، ولديهم مستوى توحد معتدل، وتبلغ معاملات ذكاءهم ما بين (٥٥-٤٠)، وأدوات البحث هي: قائمة تحديد المعززات "إعداد الباحثة"- مقياس تقدير مهارات التواصل غير اللفظي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد "إعداد الباحثة"- البرنامج التريبيى "إعداد الباحثة"، وأسفرت نتائج البحث:- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على أبعاد مقياس تقدير مهارات التواصل غير اللفظي والدرجة الكلية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية على أبعاد مقياس تقدير مهارات التواصل غير اللفظي والدرجة الكلية في القياس القبلي والقياس البعدي لصالح القياس البعدي. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية على أبعاد مقياس تقدير مهارات التواصل غير اللفظي والدرجة الكلية في القياس البعدي والقياس التتبعي.

Autism Spectrum Disorder is one of the main developmental disorders that appear in early childhood and the most important symptoms are the defect of verbal and non verbal communication skills . This study aims to investigate effectiveness of using Picture Exchange Communication System for developing non-verbal Communication Skills of children with autistic Spectrum disorder and the extent of using (PECS) for developing non-verbal Communication and social after two months ending program. Sample of the study consisted of 12 children with autistic Spectrum disorder (6 experimental group, 6 control), Ages (8-10) years, Mild Autistic, I.Q (40-55). Tools of the study: Reinforcements Determination List – Non-verbal Communication Skills assessment Scale for children with Autistic Spectrum Disorders (Prepared by the researcher) – Training Program (Prepared by the researcher). Results of the study: - There are statistical significant differences between the mean of gain scores of the experimental and control groups on non-verbal communication assessment scale dimensions and total score in post measurement in favor of experimental group. - There are statistical significant differences between the mean of gain scores of pre and post measurement for the experimental group on nonverbal communication scale assessment dimensions and total score in favor of post measurement. - There are no statistical significant differences between the mean of gain scores of post and follow up measurement for the experimental group on non-verbal communication scale assessment dimensions and total score.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.