ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام بعض الأنشطة الق...>الوصف

فعالية استخدام بعض الأنشطة القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في خفض قصور الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات التعلم

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using Some Activities Based on The Theory of Multiple Intelligences in Reducing Attention Deficit Among Primary Stage Pupils with Learning Disability
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: أحمد، محمود علي سيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالحميد، هالة رمضان (مشرف), عفيفي، منال شمس الدين أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 174 - 203
DOI: 10.21608/jfes.2022.219677
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1308200
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | طرق التدريس | الذكاءات المتعددة | الأنشطة التعليمية | الاضطرابات النمائية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
قصور الانتباه | صعوبات التعلم | الذكاءات المتعددة | Multiple Intelligence | Learning Difficulties | Attention Deficiency
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التحقق من فعالية استخدام بعض الأنشطة القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في خفض قصور الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة البحث من (١٠) تلاميذ من الصف الرابع والخامس والسادس الابتدائي بمدرسة أبو بكر الصديق للتعليم الأساسي إدارة فايد التعليمية- محافظة الإسماعيلية، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس القدرة العقلية العامة من سن (٩- ١١)، مقياس المسح النيورولوجى، ومقياس قصور الانتباه، بالإضافة إلى استخدام بعض الأنشطة القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة (إعداد الباحث). وتوصلت الدراسة إلى فعالية استخدام بعض الأنشطة القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في خفض قصور الانتباه لدى تلاميذ المجموعة التجريبية في القياس البعدي.

This research aimed to verify the effectiveness of using some activities based on Multiple Intelligence Theory to reduce the attention deficiency for students with developmental learning difficulties. The study sample included 10 students at the fourth, fifth and sixth grades at Abu Bakr Al-Sediq School for primary education, Fayed Educational Administration – Ismailia Governorate. They were equally divided into two groups: control and experimental. The study instruments included the General Mental Ability - from the age of 9 to 11), Neurological survey, the attention scale, and some multiple intelligence based activities prepared. It was concluded that using some activities based on Multiple Intelligence Theory, the study proved effective to reduce the attention deficiency for the experimental group students in the posttest.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.