ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح في ضوء الم...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح في ضوء المدخل القصصي لتحسين استيعاب المفاهيم العلمية لطفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Program Based on Storytelling Approach in improving Scientific Concepts Comprehension for Kindergarten Children
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: عبداللهي، صفاء محمد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسانين، إعتدال عباس (م. مشارك) , سليمان، محمود علي موسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع53
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 133 - 156
DOI: 10.21608/jfes.2022.243783
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1308640
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | طرق التدريس | القصص الحركية | المفاهيم العلمية | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل القصصي | المفاهيم العلمية | طفل الروضة | Storytelling | Scientific Concepts | Kindergarten
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج مقترح في ضوء المدخل القصصي لتحسين استيعاب المفاهيم العلمية لطفل الروضة. وتألفت عينة الدراسة من قسمين هما: عينة التحقق من الخصائص السيكومترية وبلغ عددها 100 طفل وطفلة. والعينة الثانية وهي عينة الدراسة الأساسية وبلغ قوامها 49 طفل من مدرسة أحمد عرابي الابتدائية، وروضة كارتونيتو الخاصة بمحافظة لإسماعيلية تراوحت أعمارهم بين (5- ٦) سنوات، من الحاصلين على الإرباع الأدنى في اختبار المفاهيم العلمية المصور لطفل الروضة (إعداد الباحثة) المستخدم في الدراسة، وقسمت العينة إلي مجموعتين، إحداهما ضابطة وبلغت (٢٤) طفل والأخرى تجريبية (٢٥) طفل، ولتحليل البيانات تم استخدام التحليل العاملي التوكيدي، واختبار ت للعينات المرتبطة، واختبار ت للعينات المستقلة، وتوصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج المقترح في تحسين استيعاب المفاهيم العلمية، لدي أفرد المجموعة التجريبية بالمقارنة بالمجموعة الضابطة.

The study aimed as identifying the effectiveness of a Program Based on story telling Approach in improving scientific concepts comprehension for Kindergarten Children. The participants consisted of two samples in which pilot sample (N=100), and research sample (N= 49) of Kindergarten Children who registered the lowest scores at conducting the scientific concepts comprehension test. The students were divided into two groups, an experimental group (N=25), and control group (N=24) after omiting the outliers. Using CFA and paired sample t-test the results revealed that there was effectiveness of program for improving scientific concept comprehension.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.