| LEADER |
05500nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2067710 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2022.254832
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عرفة، ذكرى محمد محمد خير
|g Arafah, Zekra Mohamad Mohamad Kir
|e مؤلف
|9 694092
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام تقنية التعلم النقال في العملية التعليمية لدى طالبات قسم الكيمياء من وجهة نظر عضوات هيئة التدريس والطالبات بجامعة أم القرى
|
| 246 |
|
|
|a The State of the Art of Using Mobile Learning Technologies in the Educational Process by the Department of Chemistry Female Students from the Point of View of Female Faculty Members and Students at Umm Al-Qura University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 383 - 421
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام تقنية التعلم النقال في العملية التعليمية لدى طالبات قسم الكيمياء من وجهة نظر عضوات هيئة التدريس والطالبات بجامعة أم القرى، وقد تم اعتماد المنهج الوصفي المسحي للإجابة على تساؤلات الدراسة، وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة موجهة لعضوات هيئة التدريس في قسم الكيمياء حول واقع استخدام تقنية التعلم النقال في العملية التعليمية لدى طالبات قسم الكيمياء من وجهة نظرهن واستبانة أخرى موجهة لطالبات قسم الكيمياء حول واقع استخدامهن تقنية التعلم النقال في العملية التعليمية من وجهة نظرهن، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام تقنية التعلم النقال في العملية التعليمية لدى طالبات قسم الكيمياء من وجهة نظر عضوات هيئة التدريس وكذلك من وجهة نظر الطالبات (مرتفعة جدا)، ولم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في درجة استخدام تقنية التعلم النقال في العملية التعليمية لدى طالبات قسم الكيمياء من وجهة نظر عضوات هيئة التدريس والطالبات بجامعة أم القرى تعزى لمتغير (عضوة هيئة تدريس، طالبة)، وقد أوصت بتبني أساليب واستراتيجيات تربوية وتعليمية لتفعيل استخدام تقنية التعلم النقال في العملية التعليمية بشكل أوسع، ضرورة التوسع في استخدام تقنية التعلم النقال في العملية التعليمية مع وضع أنظمة وضوابط تسمح باستخدامها بالطريقة التي تحقق من خلالها التعليم الأمثل للطلبة.
|b The study aimed to identify the state of the art of the use of mobile learning technology in the educational process by female students at the Department of Chemistry from the point of view of the faculty members and students at Umm Al-Qura University. The descriptive analytical approach was adopted to answer the questions of the study. The tools of the study consisted of a questionnaire that was administered to the faculty members of Chemistry regarding how female students use mobile learning technology from their point of view. Another questionnaire was administered to the students about their use of mobile learning technology from their own point of view. Results of the study showed that the degree of using the mobile learning technology by the students from the point of view of the faculty members and by the students from their own point of view was (very high). The results did not show any statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) in the degree of using mobile learning technology by female students. The study recommended adopt teaching methods and strategies that activate the use of mobile learning in the education more broadly. Recommendations include expanding the use of mobile technology Mobile learning in the education, developing systems and guidelines that help achieve the optimal education goals for students.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم السعودي
|a تكنولوجيا التعليم
|a استراتيجيات التعليم
|a طرق التدريس
|a المؤسسات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a تقنيات التعليم
|a التعلم النقال
|a التعليم الإلكتروني
|a العملية التعليمية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a التعليم الجامعي
|b Instructional Technologies
|b Mobile Learning
|b E-Learning
|b The Educational Process
|b Faculty Members
|b University Education
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 008
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 002
|m ع195, ج2
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 195
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-195-002-008.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_254832.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1308666
|d 1308666
|
